Как бороться за свои права - Практическая работа

Если мы говорим, что у нас есть право на что-то, это значит, что те, у кого есть власть, должны поработать и сделать что-то для нас. Если бы имелось право на работу, то это означало бы, что царь-батюшка или Президент, парламент, министры должны поработать и сделать так, чтобы мы нашли работу по своей специальности недалеко от своего места жительства. Если говорится, что есть право на обучение, то это значит, что обязанностью тех, у кого есть власть, является организация системы школ, таких, чтобы мы могли послать своего ребенка в школу учиться. Если у нас есть право на что-то, значит, есть обязанность у власти. В каком-то смысле можно употреблять язык прав человека в отношениях между школьником и директором, родителем и ребенком, потому что здесь тоже есть какая-то власть, но отношения между равноправными партнерами не могут быть описаны на языке прав человека.«Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах…» И от того, какое у него детство, как взрослые оказывают уважение и почтение детству, как у ребенка воспитывается человеческое достоинство, терпимость и доброжелательность к другим людям, зависит главное - нравственное здоровье нации. Конечно, знакомство с понятиями прав человека происходит при изучении предметов: история, обществознание, география, литература. Это не только социальная проблема, но и моя личная проблема, так как порой в реальной жизни наблюдаются нарушения прав детей официальными структурами разных уровней, должностные лица и органы власти нарушают Конституцию РФ, в школе и дома возникают конфликты изза нарушения наших прав.Развитие идеи о правах и свободах человека имеет длительную историю. Упоминания о правах человека имеются в библейском Ветхом Завете: его 10 заповедей призывают человека соблюдать права окружающих людей и тем самым иметь возможность реализовать и свои права. Существенный вклад в распространение идей о правах и свободах личности внесли древнегреческие философы. В условиях феодального строя права человека трактовались, как, своего рода, привилегии, дарованные правителями своим вассалам. Очень известна была принятая в 1215 году в Англии Великая Хартия вольностей - первый кодекс прав человека, в нем ограничивались права правителя.Ребенок, не достигший 18 лет, также обладает определенными правами, отличными от прав взрослого человека. Например, право избирать и быть избранным наступает только в 18 лет, так как ребенок не владеет достаточным жизненным опытом и не может самостоятельно адаптироваться в современной жизни. Поэтому Международной Ассамблеей ООН были приняты документы, которые в какой-то мере соотносятся с детьми: ? Всеобщая Декларация прав человека - 1948 год; Какие же права имеет ребенок согласно этим документам? Каждый ребенок с момента рождения имеет гарантированное государством право на воспитание и заботу.«Нельзя жить спокойно на свете, когда несчастливы мы, дети». На деле права каждого отдельного ребенка не входили в приоритетную сферу политики и идеологии царской России, коммунистической России и России постсоветского периода. Коварство его слов испытали дети «врагов народа». Во время войны дети гибли под бомбами, пулями, мучились и умирали от голода и холода. Беженцы, нерешены проблемы детей, облученных в результате Чернобыльской аварии.Самое первое право, которое ты получил с первой секунды жизни - это право на жизнь. Право на имя и гражданство - ты сразу же после рождения считаешься гражданином страны, в которой родился. С момента рождения ты имеешь право на здоровый рост и развитие. Если ты заболел, не отчаивайся, ты имеешь право на бесплатную медицинскую помощь и заботу. Ты имеешь право на личную жизнь и тайну корреспонденции, никто не в праве читать твои тайны и записки.Для выявления состояния в области выбора профессии была разработана и проведена анкета. В исследовании принимали участие 63 учащихся МОУ «Лицей №27», из них: 11 А класс - 17 человек Результаты анкетирования были следующие: 1-й вопрос: а - 24 человека б - 29 человек в - 10 человек 2-й вопрос: а - 54 человека б - 43 человека в - 30 человек г - 44 человека д - 0 человек е - 21 человек Результаты анкеты показали, что большинство школьников плохо владеют информацией о профессиях, у многих нет ориентации, какую профессию выбрать.В нашем кружке «Правотворец» есть орган ОМБУДСМЕН (Совет мудрых), где рассматриваются вопросы, указанные на схеме: Материал этого раздела предназначен для того, чтобы предоставить вам возможность изучить эти проблемы и принять участие в общественной дискуссии о проблемах, вызванных многообразием взглядов граждан нашей страны. В 2002 году в Верховный Суд РФ обратились несколько женщин-мусульманок, которые заявили о своем желании фотографироваться для получения российского паспорта в платках, так как религиозная исламская традиция признает необходимость для женщины находиться на людях с покрытой головой. Есть разные варианты ее решения - введи единую школьную форму в стране или большом регионе, принять школьную форму внутри учебного заведения, в

Содержание

I. Введение

1. Что такое права и свободы?

2. Актуальность проблемы

3. Из истории возникновения прав

II. Главная часть

1. Документы о правах подростков

2. Борьба за права ребенка

3. Конвенция глазами подростка

4. Нарушения прав подростков

5. Творческие проекты

III. Заключение

1. Выводы

2. Рекомендации педагогам

Список литературы

1. Что такое права и свободы?

Существует европейская конвенция по правам и свободам человека. Чем отличаются права и свободы? Если мы говорим, что у нас есть право на что-то, это значит, что те, у кого есть власть, должны поработать и сделать что-то для нас. Если бы имелось право на работу, то это означало бы, что царь-батюшка или Президент, парламент, министры должны поработать и сделать так, чтобы мы нашли работу по своей специальности недалеко от своего места жительства. Если говорится, что есть право на обучение, то это значит, что обязанностью тех, у кого есть власть, является организация системы школ, таких, чтобы мы могли послать своего ребенка в школу учиться. Это не значит, что все школы будут бесплатные, что государство должно за все платить. Но правительство ответственно за то, чтобы такая система работала.

Если у нас есть право на что-то, значит, есть обязанность у власти. Если же у нас есть свобода на что-то, это значит, что есть такой район в нашей жизни, в который те, у кого есть власть, не должны вмешиваться. Наше право - это обязанность власти что-то сделать, наша свобода - это запрет ей действовать в какой-либо области.

Права человека - это только то, что происходит между властью и единицей, это не проблемы соотношения между единицами: мной и моей мамой, соседом, ребенком. Права человека - это только когда с одной стороны - власть, а с другой - человек, подчиненный этой власти. В каком-то смысле можно употреблять язык прав человека в отношениях между школьником и директором, родителем и ребенком, потому что здесь тоже есть какая-то власть, но отношения между равноправными партнерами не могут быть описаны на языке прав человека. Были такие попытки, но они оказались неудачными. И теперь, если кто-то говорит о правах человека, то он имеет в виду отношения «единица - власть».

Если строить теорию прав человека, то нужно взять за основу какие-то понятия. Никакой науки нельзя построить, пока не приняты основные понятия. Нельзя построить физики, если не принять того, что все понимают, что есть время, длина, масса. А потом уже определить, что такое скорость, ускорение и прочее. Нельзя построить математики, пока не дано точное определение, что такое множество. А потом на основе этого можно строить математику.

Так, основным понятием теории прав человека является человеческое достоинство. Мы не можем дать этому понятию четкое определение. Это - достоинство, которое есть у всех. И у ребенка, который только что родился, и у того, кто сидит в тюрьме, потому то они люди.

Так что же такое права человека? Права человека - это то, что происходит между властью и самим человеком. А отношениями в семье, между друзьями занимается наука социология. Я буду говорить о правах взрослых и детей с точки зрения социологии и правоповедения. Я хочу учиться в филиале негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» в г. Новокузнецке по специальности «Связи с общественностью». Поэтому меня интересуют проблемы человека и отношения к нему в обществе. Все начинается с детства.