Кадры предприятия, их состав и структура. Система подготовки кадров - Контрольная работа

В обеспечении эффективности производства важное значение имеет структура кадров предприятия. Более объективно персонал характеризуется списочной (фактической) численностью, т.е. числом работников, которые официально работают на предприятии в данный момент. •непромышленный персонал, непосредственно не связанный с производством и его обслуживанием; сюда входят и работники социальной инфраструктуры предприятия (работники детских и медицинских учреждений, находящиеся на балансе предприятия, и т.д). В зависимости от характера трудовых функций промышленно-производственный персонал подразделяется следующие на категории: •рабочие - работники, непосредственно занятые созданием материальных ценностей или оказанием производственных и транспортных услуг. Руководителей условно можно подразделить на три уровня - высший (предприятия в целом - директор, генеральный директор, управляющий и их заместители); средний (руководители основных структурных подразделений - цехов, отделов, управлений, а также главные специалисты); низовой (работающие с исполнителями - руководители бюро, секторов, мастера).Основная задача распределения и перераспределения работников на предприятии - расстановка кадров и назначение на должность, обеспечивающие выполнение требуемых видов работ. Если в задачах распределения работников структура работ считается заданной и лишь требуется назначить их исполнителей, то в задачах использования трудовых ресурсов заданы исполнители, их возможности и индивидуальные характеристики и требуется определить структуру работ, которая позволила бы наилучшим образом использовать эти возможности.Рациональное распределение работников предприятия по структурным подразделениям, участкам, рабочим местам в соответствии с принятой на предприятии системой разделения и кооперации труда, с одной стороны, и способностями, психофизиологическими и деловыми качествами работников, отвечающими требованиям содержания выполняемой работы, - с другой, осуществляется через подбор и расстановку (распределение) работников. При этом стремятся к достижению следующих целей: формированию активно действующих трудовых коллективов и созданию условий для профессионального роста каждого работника. При решении этой задачи следует учитывать пригодность работника к выполнению определенных видов работ, а для установления пригодности необходимо, с одной стороны, сформулировать требования, предъявляемые к конкретной работе, а с другой-принять во внимание личные качества работников. Цель рациональной расстановки персонала заключается в распределении работников по рабочим местам, при котором несоответствие между личностными качествами человека и предъявляемыми требованиями к выполняемой им работе минимально без чрезмерной или недостаточной загруженности. Сравнение уровня требований, обусловленных конкретной работой, и уровня качеств работника, выполняющего эту работу, позволяет сделать вывод о пригодности того или иного человека к данной работе или о необходимости привести их в соответствие друг с другом.Прежде всего обращает на себя внимание, что обучение может быть организовано непосредственно на предприятии собственными силами. Во вне заводском обучении роль предприятия сводится к определению требований не только к количеству, но и к направленности обучения, закрепленных в соответствующих договорах на подготовку. Само обучение осуществляется в специально обучающих центрах, а также в системе высшего и среднего специального образования. Система подготовки, переподготовки и повышение квалификации работников на предприятии в условиях рынка, с одной стороны, должна быстро реагировать на изменение потребностей производства в рабочей силе, а с другой - предоставить работникам возможность для обучения в соответствии с их интересами. Перед системой управления персоналом на предприятии стоят следующие задачи в области подготовки, переподготовки кадров и повышения их квалификации: 1. выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;Все работы выполняемые рабочим любой профессии и квалификации, можно разделить на несколько групп. Комбинируя типичные операции или приемы, рабочий выполняет работу по своей специальности. В связи с этим производственное обучение делится на три периода: Период упражнений, когда показываются, осваиваются и закрепляются типичные приемы и операции; Период самостоятельной работы, когда обучаемый выполняет работы на рабочем месте, которое он займет после обучения, приучается к самостоятельной работе. Производственное обучение сопровождается теоретическим обучением, при котором изучаются основы технических знаний, необходимые для сознательного выполнения производственных работ и помогающие в дальнейшем рабочему в производственном росте.Подготовка новых рабочих осуществляется на предприятии по индивидуальной, групповой и курсовой формам обучения, включающих не только производственное обучение, но и изучение теоретического курса в объеме, обеспечивающем освоение профессиональных навыков начальной квалификации, необходимых в условиях меха

Содержание

I. Кадры предприятия, их состав и структура

1.1 Основные характеристики персонала предприятия

1.2 Распределение трудовых ресурсов на предприятии

1.3 Подбор и распределение персонала

II. Система подготовки кадров

2.1 Организация и методика производственного обучения

2.2 Управление профессиональным обучением кадров

2.3 Подготовка и переподготовка рабочих

2.4 Обучение рабочих вторым профессиям

2.5 Повышение квалификации рабочих

I. Кадры предприятия, их состав и структура