Исследование влияния практики расформирования высших военно-учебных заведений на качество жизни военных преподавателей. Изучение влияния качества жизни военных преподавателей на формирование профессиональных и морально-нравственных характеристик.
При низкой оригинальности работы "Качество жизни профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений в современной России", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Обращение к вопросам качества жизни отдельной социально-профессиональной группы современного российского общества - преподавательского состава высших военно - учебных заведений определяется особым статусом этой группы и ее влиянием на происходящие в обществе социальные процессы. Формирует и укрепляет профессиональные качества военнослужащего принимающий и разделяющий указанные ценности офицер, которого специально готовит военный преподаватель, являющийся ключевым звеном воспроизводства военно-патриотических ценностей. В отличие от работы, служба не оставляет ни времени ни легитимных возможностей для дополнительного (вне службы) повышения материального благосостояния: военный преподаватель не может (и не должен) совмещать, подрабатывать; военный вуз - вести коммерческую деятельность. Качество жизни военного преподавателя, таким образом, проецируется на морально-нравственное состояние всего силового блока государства. систематизировать теоретико-методологические подходы к определению категории «качество жизни» и обосновать показатели качества жизни гражданских и военных преподавателей военных вузов;В первой главе «Теоретико-методологическое обоснование исследования качества жизни профессорско-преподавательского состава высших военных учебных заведений» представлены основные подходы к пониманию сущности социально-профессиональных групп в контексте качества жизни. Теоретически и методологически обосновывается построение структуры социально-профессиональной группы «профессорско-преподавательский состав высших военно-учебных заведений» на основе выделения двух структурных единиц «гражданский преподаватель» и «военный преподаватель». В первом параграфе первой главы «Профессорско-преподавательский состав высших военно-учебных заведений как социально-профессиональная группа» раскрывается специфика профессорско-преподавательского состава военных вузов как единицы социальной структуры, выполняющей специфические функции в системе общественного распределения труда и имеющей внутреннюю дифференциацию по ряду критериев. Автор констатирует, что сложившаяся под воздействием политических и социально-экономических процессов в современной России структура профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений изменилась и включает два самостоятельных типовых элемента, две страты - «военный преподаватель» и «гражданский преподаватель». Показатель «занятость» занимает лидирующее положение по двум причинам: во-первых, занятость в военном вузе обеспечивает привычное (приемлемое) качество жизни военного преподавателя по сравнению с другими вариантами его занятости; во-вторых, непрерывное реформирование силовых ведомств ведет к трансформации и сокращению военных вузов и соответственно уменьшению количества рабочих мест.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
