Анализ проблем организации самостоятельной работы студентов по иностранному языку в процессе подготовки бакалавров и магистров неязыкового вуза в условиях новой парадигмы образования. Развитие творческих способностей и исследовательских навыков.
При низкой оригинальности работы "К вопросу организации самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку в условиях новой парадигмы образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Модернизация российской системы высшего профессионального образования обозначилась динамичным возрастанием требований к содержанию образовательной деятельности вузов и, соответственно, к качеству профессиональной подготовки студентов, которая оценивается через такие показатели, как компетентность, самостоятельность, профессиональная ответственность, умение адаптироваться в быстро меняющихся производственных условиях. Сокращение учебного аудиторного времени, отводимого на изучение иностранного языка, приводит к увеличению доли самостоятельной работы в учебном процессе в условиях двухуровневой системы образования. Наблюдения за практикой обучения показывают, что самостоятельная работа многих студентов отличается своей неэффективностью: несмотря на большие затраты времени, им не удается достичь высоких результатов в данном виде работы, что говорит об их неумении работать самостоятельно. Существуют три уровня сложности самостоятельной работы в методике обучения иностранным языкам: - Воспроизводящий (репродуктивный или тренировочный) уровень самостоятельной работы, на котором создаются основы для других уровней и формируется вербальная произносительно - лексико-грамматическая база, закладываются эталоны в памяти. Следует отметить, что формирование знаний и умений самостоятельной работы студентов по иностранному языку проходит более эффективно при использовании активных методов обучения, которые направлены не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение студентом, а на самостоятельное овладение студентами знаниями и умениями в процессе активной познавательной и практической деятельности.
Список литературы
1. Каменская Л.С., Савицкая Т.П. Организация самостоятельной работы магистрантов по иностранному языку в техническом вузе. М.: Рема, 2011. С. 98-110 (Вестн. Моск. гос. лингвист. ун-та; вып. 12 (618), сер. Педагогические науки).
2. Пичкова Л.С. Организация самостоятельной работы студентов как фактор формирования профессионально значимых компетенций / Л.С. Пичкова // Пути повышения конкурентоспособности экономики России в условиях глобализации, Материалы конференции. МГИМО (У) МИД РФ. М.: МГИМО-Университет, 2008.
3. Покушалова Л. В. Формирование умений и развитие навыков самостоятельной работы студентов технического вуза // Молодой ученый. 2011. №4. Т.2. С. 115-117.
4.Садыкова, О. И. Теоретико-методологические основы развития познавательной самостоятельности студентов в учебном процессе технического вуза./ О. И. Садыкова // Сб. науч. работ докторантов, аспирантов и соискателей психолого-педагогических кафедр ТГПУ им. Л. Н. Толстого. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2001. С. 109-113.
5. Самостоятельная работа студентов: модели, опыт, технологии / Под ред. к.п.н., доц. М.Г. Савельевой. Ижевск: Издательство «Удмуртский университет» 2009. 256 с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
