К вопросу о невербальных знаках в структуре художественного текста - Статья

Лотмана, основным структурным признаком художественного текста является его внутренняя неоднородность, особенно в том случае, когда основной функцией текста оказывается не столько адекватная передача значений, сколько порождение новых смыслов: «Текст представляет собой устройство, образованное, как система разнородных семиотических пространств, в континууме которых циркулирует некоторое исходное сообщение»1. Иначе говоря, формально-композиционная структура текста помогает экстраполировать концептуальную глубину текста на поверхность (вспомним одно из центральных положений структурализма о том, что «форма творит содержание»3, а «то, что принято называть содержанием текста, появляется лишь в процессе восприятия формальной (материальной) стороны текста и связано с этим процессом»4). Попытаемся выделить ключевые знаки в каждом из ложных абзацев: первый ложный абзац - это абзац № 3, в котором в качестве ключевой может быть определена синтагма две сестры (одна из сестер - бабушка Аллы, главной героини рассказа); в следующем ложном абзаце ключевыми являются слова Алла, секретарша и студентка (главная героиня - абзац № 5); далее - полная неподвижность (конкретное значение - диагноз болезни матери Аллы, обобщенное - «ничто не меняется в этом мире: жизнь идет по кругу; круг - неподвижность, замкнутость пространства, повторение пройденного, что подтверждается и словами автора: родила опять дочь абзац № 6); пятнадцатилетняя бабушка (абзац № 7); своя история (конкретное значение синтагмы - возможная история отношений бабушки Аллы с ее дядей, обобщенное значение - «у каждого есть своя семейная история» - абзац № 8); мать тосковала (мать Аллы, как все матери на свете, тосковала по дочери и хотела забрать ее от бабушки - абзац № 10); она, мать Аллы (абзац № 11); отец (отец Аллы абзац № 12) (обобщенное значение эксплицитно представлено вставной конструкцией (как у всех)); вещи Аллы (вещи, случайно оставленные Виктором (отцом будущего ребенка Аллы), способствовали принятию важного решения: уйти из роддома и сберечь ребенка - абзац № 13); живот, не одна (комментарии излишни - абзац № 14); ушла из роддома (ушла, чтобы сохранить ребенка и не быть одинокой - абзац № 15); мать бы не поняла (данная фраза относится к матери Виктора, скрытно приводящего домой подруг, но имеет обобщенное значение: мать Аллы не понимала свою дочь; в свою очередь, Алла думала, что мать не понимает ее; мать Елены Ивановны, бабушка Аллы, жила в атмосфере взаимного непонимания и нелюбви с дочерью - таким образом, выстраивается целая цепь непонимания (обобщенное значение может быть и таким: все матери не понимают своих дочерей) - абзац № 21); хорошеешь (состояние Аллы во время беременности - абзац № 22); многое изменилось (изменения - это ожидание ребенка, но уже осмысленное, принятие решения его родить абзац № 23) и т. д. Авдеенко типах лингвистической суггестии (1) фоносемантика и скрытые грамматические категории; 2) использование слов с недостаточной семантикой или неполных конструкций; 3) инерционные механизмы восприятия текста)10, на наш взгляд, третий тип следовало бы поправить следующим образом: суггестивное воздействие может повышать нарушение (изменение) инерционных механизмов восприятия текста. Так, слово дочь в рассказе повторяется 12 раз, а слово мать - 29 (в одном только 10 абзаце слово мать повторяется 4 раза, столько же раз повторяется и глагол ненавидеть).