Понятие "концепт" в лингвокультурологических текстах как вербализованный культурный смысл (лингвоконцепт). Источники формирования концепта в сознании человека. Структура и содержание концепта. Разделение концептов на этнокультурные и социокультурные.
Бурное развитие когнитологии привело к широкому изучению такого центрального понятия когнитивной лингвистики как "концепт", который рассматривается исследователями с двух основных позиций: когнитивной и культурологической. Самая распространенная точка зрения на концепт - определение его как лингвокогнитивного явления, ср.: "Концепт (concept, Konzept) - термин, служащий объяснению единиц ментальных или психических ресурсов нашего сознания и той информационной структуры, которая отражает знание и опыт человека; оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона, концептуальной системы и языка мозга (lingua mentalis) всей картины мира, отраженной в человеческой психике" (Кубрякова и др.) Разнообразные толкования термина концепт позволяют сделать вывод о многомерности и многогранности данного понятия. Справедливым кажется мнение, что понятие "концепт" отвечает представлению о тех смыслах, которые отражают содержание опыта и знания, содержание результатов всей человеческой деятельности и процессов познания мира…" [Кубрякова, Демьянков 1996: 90].В.И. Концепты несут на себе отпечатки тех социокультурных систем, в которых они были сформированы; наблюдается национальная, социальная, групповая и индивидуальная специфика концепта; концепты имеют национальные особенности содержания и структуры; возможны эндемические концепты, также встречается лакунарность концепта [Карасик, Стернин 2007].
