Короткий нарис життя та творчості, етапи особистісного становлення К.Д. Ушинського як основоположника наукової педагогіки і народної школи в Російській імперії. Реформаторська освітянська діяльність, принципи створення та зміст педагогічної теорії.
Вступ Основоположником наукової педагогіки і народної школи в Російській імперії був українець Костянтин Дмитрович Ушинський. В основу своєї педагогічної концепції він поклав ідею народності, яка передбачала виховання національно свідомої особистості, патріота й громадянина в національній за формою та змістом демократичній системі освіти. Його науковий доробок охоплює всі найважливіші питання педагогіки, зокрема форми та методів навчання і виховання, теорію і практику розвивального навчання, проблеми морального, трудового і родинного виховання, освіти жінок. К.Д. Ушинський першим запропонував поставити процес навчання і виховання на наукове підґрунтя, поєднавши педагогіку з психологією та іншими науками про людину. Він високо підніс суспільне значення професії вчителя, сформулював вимого до його особистісних і ділових якостей, обґрунтував зміст педагогічної освіти. Ідеї Костянтина Дмитровича мали великий вплив на розвиток української педагогіки. Посилаючись на його високий авторитет, прогресивна громадськість в умовах заборон та переслідувань усього українського виборювала право народу на національну школу. Сповнене самовідданою працею, напруженими науковими пошуками яскраве життя К.Д. Ушинського, його теоретичний і практичний доробок потребують нового прочитання і переосмислення, адже більше літератури про педагога належить до кінця ХІХ - 80-х рр. Василя Васильовича Капніста, автора «Оди на рабство», в якій висловлювався протест проти політики російського самодержавства в Україні. Перші роки життя майбутнього педагога минули на Полтавщині, і цей край залишив помітний слід у його душі, про нього він часто писатиме у своїх творах та розповідатиме студентам. Лише зрідка до них навідувався селянин, який наглядав за дітьми. Відсутність материнського догляду в ранньому віці, очевидно, стала причиною тяжкого хронічного захворювання легень у Костянтина Дмитровича, яким він страждав усе життя і яке вкоротило йому віку у розквіті творчих сил. Згодом уже відомий учений, професор Костянтин Дмитрович Ушинський підкреслював велике значення природи у своєму житті: «Називайте мене варваром у педагогіці, - писав він, - але я виніс із вражень мого життя глибоке переконання, що прекрасний ландшафт має такий величезний виховний вплив на розвиток молодої душі, з яким важко змагатися впливові педагога, що день, проведений дитиною серед гаю і полів… вартий багатьох тижнів, проведених на навчальній лаві» (1, с. Особливо великий вплив на учнів мав директор Ілля Федорович Тимківський - випускник Києво-Могилянської академії та Московського університету, один з засновників та викладачів Харківського університету, член Великобританського та Геттінгенського наукових товариств, людина, котра любила науку й прищепила це почуття своїм учням. Демидов після відвідин ліцею доповів міністрові про К.Д. Ушинського як про талановитого викладача, але такого, за ким «слід постійно наглядати», і що краще було б, аби він спершу кілька років попрацював у гімназії, де б «привчився строго виконувати вказівки начальства». «Дорогий Костянтине Дмитровичу, - зверталися вони до нього, - не залишайте ви нас. На нього та запрошених ним учителів писали наклепницькі скарги, звинувачували їх у матеріалізмі, підриві суспільних устроїв. Ховали видатного педагога у Києві за участі великої кількості народу, передовсім учителів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
