Психологические особенности развития младшего школьного возраста. Сравнительная характеристика уровня компьютерной грамотности среди школьников, обучающихся в городской и сельской школе. Обзор влияния уровня компьютерной грамотности на развитие личности.
При низкой оригинальности работы "Изучение уровня компьютерной грамотности в сельской и городской школах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА I. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме изучения компьютерной грамотности I.1 Основные представления о компьютерной грамотности в психолого-педагогической литературе I.2 Психологические особенности развития младшего школьного возраста I.3 Специфика обучения в городской и сельской школах ГЛАВА II. Эмпирическое изучение уровня компьютерной грамотности младшего школьного возраста в городской и сельской школах II.1 Организация и методы эмпирического исследования II.2 Интерпретация и анализ результатов эмпирического исследования по изучению уровня компьютерной грамотности младшего школьного возраста в сельской и городских школах ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования несомненная. Существуют понятия «элементарная грамотность», «научная грамотность», «профессиональная грамотность», «информационная грамотность», «компьютерная грамотность» и т.д. Речь идёт о знаниях, умениях и навыках взаимодействия с компьютерной техникой, формирование которых необходимо начинать в младшем школьном возрасте с целью дальнейшей социализации ребёнка. Анализ психолого - педагогической литературы по теме исследования позволил установить, что понятие «компьютерная грамотность» изучалось В.Н. Каптелининым, Д.А. Богдановой, А.Г. Ершовым, В.А. Кайминым, А.В. Могилёвым, В.М. Монаховым, Н.А. Русаковой, А.А. Самарским, С.А. Христочевским, В.А. Хребтовым и др. Цель исследования заключалась в изучение уровня компьютерной грамотности среди городских и сельских школьников. Гипотеза исследования строилась на предположение о том, что уровень компьютерной грамотности среди младших школьников городской школы имеет существенные различия по сравнению с младшими школьниками сельской школой. Исследование проводилось на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» с. Хлеборобное и МОУ «Средняя общеобразовательная школа №41» г. Бийска. На основе учебной деятельности при благоприятных условиях обучения и достаточном уровне умственного развития ребенка возникают предпосылки к теоретическому сознанию и мышлению (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов [17]).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
