Изучение литературного произношения и правописания на уроках русского языка - Курсовая работа

Глава 1. Фонетика 1.1 Из истории вопроса 1.2 Звук 1.3 Классификация звуков русской речи 1.4 Система гласных звуков 1.5 Система согласных звуков 1.6 Слог Глава 2. Графика 2.1 Алфавит 2.2 Буква 2.3 Слоговой принцип русской графики Глава 3. Соотношение звука и буквы 3.1 Соотношение между литературным произношением и правописанием 3.2 Значение изучения звуков и букв в школе для овладения фонетикой, грамматикой и правописанием Практическая часть Заключение Список используемой литературы Приложение Введение Язык - живая плоть, которая создавалась миллионами поколений. А.Н. Толстой Язык есть важнейшее средство человеческого общения… Чтобы служить средством общения, языковой знак должен обладать материальной, т.е. доступной чувственному восприятию, формой. Слова, грамматические формы (морфологические и синтаксические) вне звуковой формы не существуют. Всякое языковое значение в речи обязательно получают звуковое выражение. Раскрыть перед учащимися значение звуковой стороны языка, показать связь последней с явлениями лексическими и грамматическими, познакомить детей с особенностями звуковой системы родного языка - такова теоретическая задача школьного курса фонетики - раздела языкознания, изучающего способы образования (артикуляцию) и акустические свойства звуков, их изменения в речевом потоке. Умение на слух различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные. 2. Умение выделять в слове нужный согласный и правильно произносить его в изолированном виде (например, звук [й] и другие мягкие согласные). 3. Наука о совокупности начертаний, с помощью которых устная речь передается на письме, называется графемой. Но всего на уроках русского языка не расскажешь. В теоретической части материал располагается линейно, так как цель работы становится углубление знаний по русскому языку и совершенствование речи учащихся на основе системного представления единиц русского языка (фонетических и графических). Фонетика 1.1 Из истории вопроса В древнеславянском языке было 12 гласных, которые различались по долготе и краткости, интонациями, и около 20 согласных; в древнерусском языке ХI века было уже 9 гласных, которые различались только по долготе и краткости - без интонаций, и 25 согласных; в среднерусском русском языке ХV века было 7 гласных, которые уже не различались ни по долготе, ни по тону, но число согласных возросло до 30; теперь, в литературном языке мы имеем всего 6 гласных и 37 согласных звуков. В течение длительного времени увеличивалось число согласных, либо появлялись новые (как ф в XIII веке), либо в пару к уже существовавшим согласным, твердым, приходили те же согласные, но с новым признаком - мягкие, потому и сейчас одной и той же буквой мы передаем на письме и мягкий [л,], и твердый [л]. Так, в русском языке на 42 гласных звука в текстах приходится в среднем 58 согласных, в немецких текстах на 36 гласных - 64 согласных; итальянские гласные составляют 48% всех звуков речевого потока, поэтому итальянский язык считается одним из самых красивых… Постепенно гласные уступали свою роль согласным: их и больше, они и важнее, чаще имеют сильные позиции, чем гласные. В черновиках письмо Татьяны Лариной к Евгению Онегину читаем: Подумала, что скажут люди И подписала Т.Л. Т.е. свои инициалы - Т(атьяна) Л(арина), которые здесь по требованиям ритма и рифмы должны читаться по-старому: «твердо, люди» В печатном варианте другого места романа уже иначе: Татьяна под окном стояла, На стекла хладные дышала Задумавшись, моя душа Прелестным пальчиком писала На отуманенном стекле Заветный вензель О да Е, - И это уже инициалы О(негина) Е(вгения), которые здесь должны читаться просто «О» и «Е» по-новому, а не как старинные «он» и «есть»: ритм стиха это бы еще допустил, но рифма нет: на стекле - О да Е, а не «он» да «есть»… 1.2 Звук Звук - это минимальная единица звучащей речи. Различаются три группы гласных по признаку подъема: гласные верхнего подъема [и], [ы], [у], гласные среднего подъема [э] и [о] и гласный нижнего подъема [а]. Внемлите мой печальный глас..» (А. Пушкин); имена собственные и некоторые другие категории слов, например: «Онегин едет: он увидит Святую Русь, ее поля, пустыни, грады и моря» (А. Пушкин); буквенные и некоторые звуковые аббревиатуры, например: МХАТ (Московский художественный академический театр), ГЭС (гидроэлектростанция), ЧМК (Чукотский многопрофильный колледж) и т. д.