Изучение истории музыкального образования Солнцевского района Курской области на уроках музыки - Дипломная работа

Интенсивно развивается и музыкальное краеведение: с каждым годом увеличивается число трудов, освещающих различные факты и явления музыкальной культуры российских регионов, характеристику деятельности лучших провинциальных музыкантов, высвечивая театральную и концертную жизнь, историю учебных заведений. История музыкального образования Солнцевского района могла бы стать предметом пристального внимания не только краеведов-исследователей, но и учителей общеобразовательных школ, поскольку в соответствии со статьей 29 Закона «Об образовании» в планы учебных заведений, наряду с федеральным компонентом, включен региональный компонент музыкального образования, что предполагает восстановление и сохранение культурных народных традиций. Цель исследования - на основе преимущественно документальных источников воссоздать и осмыслить по возможности целостную картину формирования и эволюции музыкального образования в Солнцевском районе, рассматривая ее в контексте регионализации музыкального образования. В связи с поставленной целью в работе решались следующие задачи: - собрать факты зарождения и развития музыкального образования в Солнцевском районе; разработать модель программы интегрированного элективного курса «Музыкальное образование Солнцевского района».Солнцевский район расположен в восточной зоне Курской области, занимает 105 117 га площади. Граничит на севере - со Щигровским районом, на востоке с Тимским и Мантуровским районами, на юге с Пристенским районом, на западе с Медвенским и Курским районами. 1695 год - в писцовых и разборной книгах последней четверти XVII века (по материалам государственного архива Курской области) в перечислении селений Курского и Рыльского уездов за 1695 год упоминается село Никольское (Микольское). В деревне Коровино располагалась усадьба помещика Сонцева (ни имени, ни отчества не сохранилось). Сонцев был владельцем большого яблоневого сада, с которого и получал доход, поскольку, по утверждению очевидцев, ни земледелием, ни животноводством не занимался.Реализация идей педагогики индивидуальности в деятельности коллектива школы способствовала развитию этого коллектива, что выразилось в положительной динамике показателей - ценностно-организационной зрелости, сплоченности и организованности, которые, в свою очередь, обусловлены положительной динамикой показателей индивидуальности педагогов. В Солнцевской детской школе искусств сегодня работает 16 преподавателей, большинство из которых имеют огромный опыт работы, любят свою профессию и преданы ей. Анализ педагогического коллектива по стажу работы в школе: Анализ педагогического коллектива по возрастному составу: Преподавателей из общего числа работников: Из 16 преподавателей 8 имеют квалификационную категорию, что составляет: Педагогическое влияние на учащихся оказывает не только отдельный учитель, но и весь учительский коллектив. Морально-педагогический облик учительского коллектива является одним из важных педагогических факторов, воздействующих на учащихся как непосредственно, так и опосредованно, через того или иного учителя. В школе функционируют постоянно действующие выставки работ учащихся, которые в течение учебного года обновляются несколько раз (4-8), демонстрируя лучшие творения юных талантов.Не секрет, что постоянное участие в концертах, других художественных мероприятиях приводят к большей свободе исполнения, расширению кругозора, способствует более тесным контактам преподавателя и учеников. Цель проектного (концертного) метода обучения - сделать учащегося активным субъектом художественной культуры, развить навыки взаимного общения, коллективной работы, воспитать творческую смелость, веру в свои силы, формировать и тренировать художественные способности. Задача педагогов школы - не только научить ребенка исполнять произведение, но дать почувствовать каждому ученику конкретный успех в реальной жизни. В Концертном зале РДК школы проходят концерты и мероприятия, посвященные памятным и праздничным датам: День Музыки, Праздник Первоклассника, Новогоднее представление, 8 Марта, День Победы, День Защиты детей и многим другим. В школе созданы и постоянно действуют 9 коллективов: - Хореографический коллектив «Акварель» (рук.Однако в тех учебных заведениях, где имелись предметы эстетической направленности - рисование, музыка, пение, также были предприняты отдельные попытки ознакомить учащихся с местной культурой. Так, в журнале «Учитель» (1862, № 18) отмечается: «Каждая населенная местность представляет элементы изящных искусств, рисования, пения, музыки. Одни ученые относятся к краеведению как к педагогическому методу (А. М. Целью изучения краеведения является создание условий для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе, области), воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край и желающего принять активное участие в его развитии. Для работы следует отбирать те факты музыкальной культуры края, которые научно достоверны; способствуют формированию научного миро

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЛНЦЕВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ (НА ПРИМЕРЕ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ)

1.1 Историческое прошлое Солнцевского района

1.2 История МКОУДОД «Солнцевская детская школа искусств» в архивных материалах

1.3 Преподавательский состав школы

1.4 Организация концертной деятельности

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЛНЦЕВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1 Формы и методы изучения музыкально-краеведческого материала школьниками в условиях развития современной системы образования

2.2 Условия практического освоения истории музыкального образования Солнцевского района Курской области школьниками

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ