История становления и теоретическое обоснование классно-урочной системы Я.А. Коменским. Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы обучения. Группирование учащихся в коллективы для проведения занятий на протяжении учебного года.
Коменский (XVII в.)Особенности классно-урочной системы постоянный состав учащихся примерно одного возраста и уровня подготовленности (класс); каждый класс работает в соответствии со своим годовым планом (планирование обучения); учебный процесс осуществляется в виде отдельных взаимосвязанных, следующих одна за другой частей (уроков);Особенности классно-урочной системы (продолжение) каждый урок посвящается только одному предмету; постоянное чередование уроков (расписание); руководящая роль учителя (педагогическое управление); применение различных видов и форм познавательной деятельности учащихся (вариативность деятельности)Минусы: ограниченные возможности индивидуального подхода ориентация на «среднего» ученика, работа в едином для всех темпе высокая трудность обучения для слабого и торможение развития более сильного учащегося невозможность полного учета и реализации в образовательном процессе индивидуальных особенностей УЧАЩИХСЯПЛЮСЫ: четкая организованная и упорядоченная структура учебной работы организующая роль педагога простое управление возможность взаимодействия детей между собой, воспитание их в учебном процессе, создает благоприятные предпосылки для взаимообучения , коллективной деятельности, соревновательности воспитания и развития учащихся.Основные понятия Классно-урочная система обучения - организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются для проведения занятий в коллективы, сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени (обычно учебного года), - классы, а ведущей формой обучения является урок.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
