Теоретические основы развития познавательного интереса на уроках алгебры. Методические особенности преподавания элементов истории и использование исторических экскурсов на уроках алгебры в 7 классе, их влияние на развитие познавательного интереса.
При низкой оригинальности работы "Исторические экскурсы в курсе алгебры 7 класса как средство развития познавательного интереса", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретические основы развития познавательного интереса на уроках алгебры 1.1 Понятие познавательный интерес в психолого-педагогической литературе 1.2 Средства развития познавательного интереса школьников на уроках алгебры Глава 2. Чтобы учащиеся проявляли повышенный познавательный интерес к математике, чтобы она не казалась им скучной, сухой, труднопреодолимой наукой целесообразно в учебный процесс включать элементы истории математики. Конкретную помощь учителю в привлечении фактов из истории математики при изучении со школьниками программного материала оказывают пособия (1,2,3) Глейзера Г.И. Пособия автор составил на основе имеющейся историко-математической литературы и тридцатилетнего опыта работы в средней и высшей школе. В них содержится материал по истории математики, который целесообразно сообщать учащимся на уроках, занятиях кружка и факультативных занятиях. Современная школьная программа указывает на необходимость знакомства учеников с фактами из истории математики и биографиями великих математиков. Знакомство учеников с развитием математики означает продуманное, планомерное ознакомление на уроках с наиболее важными событиями из истории науки в органической связи с систематическим изучением программного материала. Координируя изучение математики с другими предметами, в частности с историей общества, подчеркивая роль и влияние практики на развитие математики, указывая условия, а иногда и причины зарождения тех или иных идей и методов, учителя тем самым способствуют развитию у школьников диалектического мышления и формированию собственного мировоззрения, содействуем процессу их умственного созревания и сознательному усвоению ими учебного материала. Главную методическую трудность представляет вопрос о том, как на деле сочетать изучение определенного раздела программы алгебры с изложением соответствующего исторического материала. Цель работы: подбор исторических экскурсов по алгебре для 7 класса и апробировать некоторые из них в практике преподавания. Объект исследования: процесс обучения алгебре в 7 классе. Контингент: учащиеся 7 класса Кыласовской средней общеобразовательной школы. О важности истории науки в воспитании учащихся, их любознательности, их интереса к общению говорится в брошюре М.В. Остроградского и А.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
