Исследование возможностей преподавателя в системе дистанционного обучения Moodle - Дипломная работа

Исследование возможностей преподавателя в СДО MOODLE 2.1 Настройка личных параметров 2.2 Блоки курса 2.2.1 Блок Люди 2.2.2 Блок Элементы курса 2.2.3 Блок Управление 2.2.4 Блок Новостной форум 2.2.5 Блок Раздел ссылок 2.2.6 Блок Пользователи на сайте 2.2.7 Блок Обмен сообщениями 2.2.8 Блок Результаты теста 2.2.9 Блоки Календарь, Наступающие события и HTML 2.2.10 Блок Наступающие события 2.3 Добавление содержимого курса 2.3.1 Ресурсы учебного курса 2.3.2 Элементы учебного курса 2.3.2.3.1 Ссылка Импортировать вопросы 2.3.2.3.2 Ссылка Импортировать файл PowerPoint 2.3.2.3.3 Ссылка Добавить карточку-рубрикатор (раздел) 2.3.2.3.4 Ссылка Добавить страницу с вопросами 2.3.2.4.1 Тип вопроса Описание 2.3.2.4.2 Тип вопроса Вычисляемый 2.3.2.4.3 Тип вопроса Вложенные ответы 2.3.2.4.4 Тип вопроса Случайный вопрос на соответствие 2.3.2.4.5 Импорт вопросов из файла в банк вопросов 2.3.3 Средства общения 2.4 Пример организации обучающего курса Заключение Список использованных источников Введение Технические достижения находят применение в учебном процессе, и персональный компьютер (ПК) в этом смысле не является исключением. Использование вычислительной техники позволяет существенно повысить эффективность процесса обучения, улучшить учет и оценку знаний, обеспечить возможность индивидуальной помощи преподавателя каждому студенту в решении отдельных задач, облегчить создание и постановку новых курсов. Дистанционное обучение основано на новых методах представления данных и учебных материалов в электронном виде (гипертекстовая разметка документов, звук и видео встроенные в электронный документ, интерактивность при работе с данными) и использовании Internet технологий для доставки электронных учебных материалов учащимся. Таким образом, сохраняется взаимодействие преподавателя с аудиторией слушателей курса. В решении поставленных задач поможет система дистанционного обучения MOODLE, которая относится к свободно распространяемому программному обеспечению (Официальный Internet сайт . Секция ответа в числовом вопросе должна начинаться с решетки (#). Вы можете импортировать вопросы, которые были созданы в эементе Тест и сохранены на диск в формате GIFT в текстовом файле. Таким образом, можно переносить банк вопросов с одной системы на другую, из одного учебного курса в другой. Карточки-разделы в элементе Лекция могут быть сформированы путем импорта из слайдов ранее подготовленной презентации формата PowerPoint. Рисунок 2.65 - Окно диалога Импортировать файл Power Point Вам будет предложено выбрать файл zip архива кнопкой Обзор и затем щелчком по кнопке Отправить, презентация будет импортирована в ваш курс в элемент Лекция. Для размещения файлов рисунков или других файлов, в блоке Управление пройдите по ссылке Файлы, и вам откроется окно управления файлами для данного курса. Из выпадающего списка можно выполнить следующие действия: · добавить заголовок или конец кластера; · добавить карточку-раздел или страницу с вопросами. Для добавления данного элемента, его необходимо выбрать в требуемом модуле из выпадающего списка Добавить элемент курса: Рисунок 2.70 - Элемент курса Тест добавляют из выпадающего списка Добавить элемент курса После чего откроется окно для создания элемента Тест: Рисунок 2.71 - Окно для создания элемента Тест Как и другие ресурсы курса, элемент Тест создается и настраивается путем заполнения соответствующих полей в экранной форме, которые сгруппированы по секциям.