Исследование проблемы психологической адаптации будущих специалистов к деятельности - Дипломная работа

1. Теоретические основы изучения психологической адаптации молодого специалиста 1.1 Понятие адаптации и дезадаптации личности 1.1.1 Общие положения процесса адаптации и дезадаптации 1.1.2 Виды адаптации 1.1.3 Цели адаптации и обоснование ее необходимости 1.1.4 Этап адаптации 1.1.5 Связь понятий «адаптация» и «профориентация» 1.2 Опыт профориентации и адаптации 1.2.1 Зарубежный опыт 1.2.2 Отечественный опыт 1.3 Организация эффективного управления адаптацией 1.3.1 Цели и задачи управления адаптацией 1.3.2 Подразделения по адаптации персонала. Экспериментальное исследование проблемы психологической адаптации будущих специалистов к деятельности 2.1 Организация эксперимента 2.2 Анализ результатов исследования 2.2.1 Результаты исследования социально-психологической адаптации по методике К. Роджерса и Р.Даймондом 2.2.2 Результаты нахождения количественного выражения уровня самооценки по тесту С.А. Будасси 2.2.3 Методика Спилбергера - Ханина определения уровня тревожности 2.2.4 Результаты диагностики личности на мотивацию к успеху по методике Т.Елерса 2.2.5 Результаты диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач по методике Т. Элерса 2.3 Анализ корреляционных связей 2.4 Рекомендации успешной адаптации студентов к трудовой деяльности 2.5 Выводы Заключение Список литературы Введение Адаптация - это динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования, развития и продолжения рода. Именно механизм адаптации, выработанный в результате длительной эволюции, обеспечивает возможность существования организма в постоянно меняющихся условиях среды. Данный кризис сказывается на доходах населения, естественно повлияло на психологическое состояние большинства людей. В связи с этим перед выпускником вуза возникает важная социально-психологическая проблема, касающаяся его адаптации к профессиональной деятельности. К сожалению, пока важность мероприятий по профориентации и адаптации работников в нашей стране не достаточно серьезно воспринимается кадровыми службами, в институтах не в достаточном количестве проводятся работа со студентами по подготовке их к изменению трудовой деятельности. Однако независимо от того, первая это их работа или нет, новые члены коллектива приходят в первый рабочий день с множеством естественных опасений. Объект исследования: профессиональная деятельность будущего специалиста; Предмет исследования: особенности психологической адаптации будущих специалистов к деятельности в профессиональной среде; Цель исследования: проанализировать и исследовать проблему адаптации будущих специалистов; Задачи: - Реферирование психологической литературы по проблемам адаптации, профориентации, введение в должность; - Определение уровня адаптации студентов; - Выявление уровня самооценки у испытуемых; - Определение уровня тревожности у студентов, - Определение уровня мотивации студентов к успеху и избегания неудач; - Определение корреляционной связи между исследуемыми признаками; - Разработка практических рекомендаций по эффективному управлению адаптацией испытуемых. В исследовании приняли участие 45 студентов 4 курса, 4 человека и 41 дама. Методы исследования: - Методика диагностики социально-психологической адаптации (К. Роджерса и Р. Даймонда) - Тест «Нахождение количественного выражения уровня самооценки (С.А. Будасси) - Тест ситуативной тревожности (Спилбергера-Ханина) - Методика диагностики личности на мотивацию к успеху (Т. Елерса) - Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (Т. Елерса) - Методы математической обработки: метод ранговой корреляции Спирмена. 1. Если понятие социально-психологической адаптации отражает явления включенности взаимодействия и интеграции с общностью и самоопределения в ней, а социально-психологическая адаптация личности заключается в оптимальной реализации внутренних возможностей человека и его личностного потенциала в социально значимой деятельности, в способности, сохраняя себя как личность, взаимодействовать с окружающим социумом в конкретных условиях существования, то социально-психологическая дезадаптация рассматривается большинством авторов Т.Г. Дичев, К.Э. Тараса, Б.Н., Алмазов Ю.А., Александровский [5], как процесс нарушения гомеостатического равновесия личности и среды, как нарушение приспособления индивида в силу действия тех или других причин; как нарушение, обусловленное «несоответствием врожденных потребностей личности ограничивающей требованию социальной среды; как неспособность личности адаптироваться к собственным потребностям и притязаний. Интересна позиция А.В. Петровского определяющего процесс социально-психологической адаптации как вид взаимодействия личности с окружающей средой, в ходе которой согласуются и ожидания его участников [6]. Противоречие между целью и результатом, как предполагает В.А. Петровский, неизбежна, но в ней источник динамики индивида, его существования и развития. Много внимания психофизиологической адаптации уд