Исследование потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры студентов факультета физической культуры - Дипломная работа

1. ПОТРЕБНОСТИ, МОТИВЫ И ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА 1.1 Потребности человека 1.1.1 Определение понятия “потребность” 1.1.2 Классификации потребностей 1.2 Мотивы человека 1.2.1 Определение понятия “мотив” и его классификации 1.2.2 Параметры мотивационной сферы человека 1.3 Ценности человека 1.3.1 Определение понятия “ценности” 1.3.2 Группы ценностей 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ И ЦЕННОСТНОЙ СФЕР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 2.1 Структура потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры 2.1.1 Физкультурные потребности 2.1.2 Физкультурные мотивы 2.1.3 Физкультурные ценности 2.2 Взаимосвязь потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры 2.3 Содержание потребностно-мотивационной и ценностной сфер физической культуры 3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ И ЦЕННОСТНОЙ СФЕР ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ВВЕДЕНИЕ Актуальность дипломной работы состоит в том, что для специалиста, который занимается воспитанием населения (в том числе для учителя физической культуры) одной из важнейших задач профессиональной деятельности является задача формирования потребностно-мотивационной и ценностной (ПМЦ) сфер физической культуры человека. Потребности, смысл занятий физическими упражнениями и спортом, мотивы, цели, эмоции, интересы постоянно изменяются и вступают в новые отношения друг с другом. Цель дипломной работы: исследовать потребностно-мотивационную и ценностную сферы физической культуры студентов факультета физической культуры. Т а б л и ц а 1 - Основные подходы к трактовке человеческих потребностей Подход Суть подхода Автор Потребность как нужда Потребность - осознание и переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития его личности. Обычно у человека одновременно имеется более десяти нереализованных потребностей одновременно, и его подсознание расставляет их по степени значимости, образуя довольно сложную иерархическую структуру, известную как “Пирамида потребностей Маслоу”. 5 Потребность в уважении и признании а) стремление к свободе и независимости; желание быть сильным, компетентным и уверенным в себе. б) желание обладать высокой репутацией, стремление к престижу, высокому общественному положению и власти. Исходя из деятельностной антропо-культурологической позиции, которая в настоящее время доминирует в педагогической теории физического воспитания и физической культуры, В.Н. Старченко все потребности человека условно разделяет на специфические (социо-культурные), то есть присущие в основном человеку и неспецифические (био-социальные), то есть присущие многим биологическим видам, живущим социальной жизнью. В этом смысле потребность в движении является фундаментальной потребностью высшего порядка, которая возникает (индуцируется) “внутри” любой потребности человека, ибо именно движение есть необходимое условие удовлетворения практически любой потребности человека [3]. 1.2 Мотивы человека 1.2.1 Определение понятия “мотив” и его классификации Мотив - это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович, В. Г. Асеев и др. считают, что мотивы - это и осознаваемые, и неосознаваемые побуждения.