Теоретические аспекты исследования характера, его акцентуаций в психологии. Особенности проявлений акцентуаций характера. Сущность характера как совокупности биологических (врожденных и социальных), приобретенных, воспитанных специфических черт человека.
Характер - совокупность биологических (врожденных и социальных), приобретенных, воспитанных специфических черт человека, определяющих его поведение, способности к контактам, постоянство или смену настроения, интересы. Характер - это устойчивые особенности человека, которые появляются в его отношениях к окружающей действительности и себе. В характере уже во весь голос звучит воспитание, жизненный опыт в соединении с темпераментом. "Здесь дело зависит не от того, что делает из человека природа, - рассуждал о характере немецкий философ И. Именно по тому, не из возможных действий выбирает человек в той или иной ситуации, оценивается его характер.Проблема характера занимает видное место в психологии, начиная с древности, когда Теофраст, которого с полным основанием можно считать пионером в постановке данной проблемы, написал свою знаменитую по резонансу в науке книгу “Характеры”. Как особая область психологических исследований учение о характере получило развитие главным образом в зарубежной психологии 1-й половины 20 в. В психологии понятие характер (от греч. charakter-”печать”, “чеканка”), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения. В рамках второго характер рассматривается как практическое выражение направленности личности (С.Л. Левитов определяет характер как психический склад личности, выраженный в ее направленности и воли.Они принадлежат талантливым клиницистам, которые в своих типологиях обобщили многолетний опыт работы с людьми - опыт наблюдения за их поведением, изучения их судеб, помощи им в жизненных трудностях. Так, Юнг выделил два основных типа характера: экстравертированный и интровертированный; Кречмер также описал всего два типа: циклоидный и шизоидный. Основания для типизации, как правило вводятся исследователем или заинтересованным лицом для того, чтобы в соответствии с имеющейся задачей раздеть людей на группы по преобладающим качествам. Соответственно делят характеры на типы: волевой (активный, целеустремленный, деятельный); эмоциональный (действующий под влиянием порыва, переживаний) ; рассудочный (оценивающий все с точки зрения разумности). Возможна также классификация на комфорный и самостоятельный; доминирующий и подчиняющийся; нормативный и анархический и прочие типы.Исследование акцентуаций характера было проведено на базе средней школы № 113. Перед началом исследования испытуемые получали следующую инструкцию: «Вам необходимо ознакомиться с содержанием всех предложенных характеристик и выбрать одну или несколько карточек, на которых, по вашему мнению, наиболее полно и похоже описан ваш характер. Анализ результатов исследования акцентуаций характера у подростков представим в таблице 1. По характеру я человек веселый, открытый, добродушный, однако, малейшая неприятность (перемена погоды, грубое слово, неприязненный взгляд и т.п.) омрачает меня, приводит в глубокое уныние, но ненадолго. По характеру я человек веселый, открытый, добродушный, однако, малейшая неприятность (перемена погоды, грубое слово, неприязненный взгляд и т.п.) омрачает меня, приводит в глубокое уныние, но ненадолго.Рассмотрим особенности проявлений акцентуаций характера у подростков. Данным подросткам свойственно преобладание собственных интересов, вспыльчивость, доходящая до ярости. Жанна не прощает ни одного плохого проступка со стороны одноклассников, бывает слишком жестока и легка на расправу. Эти учащиеся не выносят начальственного отношения, командных методов управления, остро реагируют на критику. Поэтому учителю лучше всего занять доброжелательную позицию, не провоцировать конфликты, проявлять гибкость и последовательность в своих требованиях.Итак, в процессе данного исследования было изучено понятие и виды акцентуаций характера. В психологии понятие характер, означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения. Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера. Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. акцентуации характера как этиопатогенетический фактор.У меня часто бывают оригинальные идеи, но, сознаюсь, не очень люблю заниматься их претворением в жизнь. Не люблю, когда мне противоречат, это начинает меня раздражать; а когда разойдусь, веду себя грубо, кричу, ругаюсь, оскорбляю всех подряд. Кто видел мою мимику, способность передразнивать и копировать людей, всегда говорил, чтобы я шел в актеры. Пожалуй, главное в моем характере - беспричинная смена периодов разного настроения: то длительное время я себя чувствую очень хорошо, все у меня п
План
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования характера и его акцентуаций в психологии
1.1 Понятие характера и акцентуаций
1.2 Виды акцентуаций характера
Глава 2. Практическое исследование акцентуаций характера у подростков
2.1 Диагностика акцентуаций характера
2.2 Особенности проявлений акцентуаций характера
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
психология биологический характер
Характер - совокупность биологических (врожденных и социальных), приобретенных, воспитанных специфических черт человека, определяющих его поведение, способности к контактам, постоянство или смену настроения, интересы. Характер - это устойчивые особенности человека, которые появляются в его отношениях к окружающей действительности и себе. В характере уже во весь голос звучит воспитание, жизненный опыт в соединении с темпераментом. "Здесь дело зависит не от того, что делает из человека природа, - рассуждал о характере немецкий философ И. Кант, - а от того, что сам он делает из самого себя, ибо первое относится к темпераменту (причем субъект большей частью бывает пассивным) и только последнее свидетельствует о том, что он имеет характер".
Наиболее объективные и неопровержимые данные о характере человека дают не его паспортные данные, не черты внешнего облика, не его непроизвольные действия, а сознательное поведение. Именно по тому, не из возможных действий выбирает человек в той или иной ситуации, оценивается его характер. Характер человека достаточно многогранен. Это видно уже в процессе деятельности: один делает все быстро, другой медленно и основательно, тщательно обдумывает. действуя наверняка, а третий сразу же хватается за работу, не подумав, и только через какой-то период времени, не решив проблему с наскока, осматривается и координирует свои действий с учетом обстоятельств.
Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера.
Актуальность данного исследования связана с тем, что в настоящее время наблюдается большое проявление акцентуаций характера у людей практически всех возрастов.
Большой вклад в изучение характера внесли такие зарубежные исследователи, как Э. Кречмер, З. Фрейд, К. Г. Юнг, А. Адлер, Г. Олпорт и др.
В отечественной психологии исследование характера связано с именами Н. О. Лосского, П. Ф. Лесгафта, А. Ф. Лазурского, А. П. Нечаева, В. И. Страхова, Б. Г. Ананьева, Н. Д. Левитова и т.д.).
Объект данного исследования - акцентуации характера подростков.
Предмет исследования - особенности проявления акцентуаций характера.
Цель данного исследования - изучение акцентуаций характера.
Согласно цели были поставлены следующие задачи: Раскрыть понятие акцентуаций характера;
Изучить виды акцентуаций характера.
Исследовать акцентуации характера и особенности их проявлений у подростков.
Вывод
Итак, в процессе данного исследования было изучено понятие и виды акцентуаций характера.
В психологии понятие характер, означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.
Характер - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности.
Чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нормы, называют акцентуацией характера.
Акцентуации характера - это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. акцентуации характера как этиопатогенетический фактор.
Будучи крайними вариантами нормы, акцентуации характера сами по себе не могут быть клиническим диагнозом. Они являются лишь почвой, преморбидным фоном, предрасполагающим фактором для развития психогенных расстройств (острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно обусловленных патологических нарушений поведения, психопатических развитий, реактивных и эндореактивных психозов). В этих случаях от типа акцентуации зависит как избирательная чувствительность к определенного рода психогенным факторам, Тип акцентуации указывает на слабые места характера и тем самым позволяет предвидеть факторы, способные вызвать психогенные реакции, ведущие к дезадаптации, - тем самым открываются перспективы для психопрофилактики.
В процессе исследования были выявлены различные виды акцентуаций характера в подростковом возрасте. Акцентуации характера часто выражаются в неустойчивости настроения, конфликтности, повышенной обидчивости, т.е. в повышенной уязвимости личности в отношении ряда психотравмирующих факторов. Распространенность акцентуаций в подростковом возрасте, а также в возрасте ранней юности различна у мальчиков и девочек (у мальчиков наблюдается намного чаще акцентуации характера).
Многие причины, порождающие акцентуации характера удается выявить и своевременно устранить. Для снижения ярко выраженных акцентуаций характера необходима психолого-педагогическая поддержка, взаимодействие семьи и школы, помощь психолога.
Список литературы
1. Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера. //Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1980.
2. Бодалев А. А. Психология о личности. М., 1988.
3. Батаршев А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика, 2001-336с.
4. Крайг Г. Психология развития. - СПБ., 2001
5. Левитов Н. Д. Психология характера. - М., 1969.
6. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л. 1988.
7. Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. - М.: Из-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
8. Немов Р. С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед.учеб. заведений В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. - Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. -640 с.
9. Общая психология. Курс лекций для I ступени педагогического образования.Под редакцией Е.И. Рогова. М., Гуманитарный издательский центр Владос, 1998 г.
10. Потанин Г.М. Психолого-коррекционная работа с подростками. С-Пб.
11. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.. С. 153-159.
