Использование технических средств в обучении детей с нарушениями слуха - Курсовая работа

Проблема реабилитации лиц с тугоухостью и глухотой является одной из актуальных проблем социальной защиты инвалидов. По статистике Министерства здравоохранения и социального развития «число таких людей в России превышает 13 млн. человек, в том числе более 1 млн. из них - дети». Общеизвестно, что снижение слуха у детей влечет за собой задержку речевого развития, обуславливает происхождение дефектов произношения, оказывает отрицательное влияние на развитие мышления и общее развитие данной категории лиц (Лёве Армии, В.И. Бельтюков, P.M. Боскис, Е.П. Кузьмичева, Э.И. Леонгард, Л.В. Нейман, Ф.Ф. С целью обучения детей с нарушениями слуха в Российской Федерации сформирована система специальных (коррекционных) учреждений, перед которыми стоит ряд специальных задач, главная из которых - обучение устной речи. В специальном обучении принята коммуникационная система обучения языку с широким использованием дактильной и письменной форм речи. В настоящее время часть детей с нарушениями слуха посещают массовые учреждения. Наблюдаются различные формы интегрированного обучения неслышащих детей: ребенок может обучаться в классе школы общего назначения, отдельные дети могут проводить часть дня в обычных классах и т.д. Огромное значение в реабилитации и обучении детей с нарушениями слуха придается сурдотехническим средствам. Целью моего исследования является изучить значение применения технических средств в обучении глухих и слабослышащих детей. Понятие «сурдотехнические средства» 1.1 Технические средства обучения Технические средства обучения (ТСО) - средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация. Носителями учебной информации ТСО являются кино- и видеофильмы, диапозитивы (слайды), звукозаписи, телевизионные учебные программы, компьютерные учебные программы, компьютерные учебные программы - ППС, тренажерные программы. Слуховые трубы широко использовал основоположник советской космонавтики К.Э. Циолковский, слух которого с детства был сильно ослаблен. Своеобразный способ передачи речи глухим предложил в середине ХVI века итальянский философ Дж. Кардано. В конце ХIХ столетия на смену слуховым палочкам пришли другие проводники звуков - каучуковые и эбонитовые трубки прижимались к подбородку или челюсти глухого. Через 60 с лишним лет петербургский врач Р. Бреннер для электрического раздражения органа слуха заполнял наружный слуховой проход 1% раствором поваренной соли. В марте 1876 года Александру Грехему Беллу был выдан патент на изобретение телефона. Всю свою сознательную жизнь Белл живо интересовался проблемами глухоты. Звукоусиливающая аппаратура (ЗУА) - технические средства, предназначенные для усиления звука. 2) Стационарный слуховой аппарат индивидуального пользования, предназначенный для слуховой работы с одним учеником. При исследовании слуха ухо, которое не исследуют, закрывают пальцем или ватой