Проблемы системного использования информационно-коммуникационных технологий и дистанционного обучения для образования и социализации детей с ограниченными возможностями. Анализ конспекта урока по русскому языку на основе разноуровневого принципа обучения.
При низкой оригинальности работы "Использование современных образовательных технологий в дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Однако многие дети не имеют возможность посещать общеобразовательную школу вместе со своими сверстниками, а обучение учителями-надомниками не позволяет изучить программу в полном объеме. В зависимости от успехов ученика может применяться гибкая, индивидуальная методика обучения, предлагаются дополнительные, ориентированные на ученика блоки учебных материалов, ссылки на информационные ресурсы. Преимущество электронной тетради заключается в возможности одновременного взаимодействия учителя и ученика: учитель видит процесс работы ученика и может контролировать каждый его шаг, исправлять и комментировать его ошибки. Учитель по ходу урока может усложнять или упрощать задания в зависимости от уровня усвоения материала учеником. Разноуровневое обучение - это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которой предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна в группах уровня А, В, C, что дает возможность каждому ученику овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разном уровне (А, В, С), но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося; это технология, при которой за критерий оценки деятельности ученика принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению.Сначала вспомним, что мы уже знаем о наклонении, какие формы наклонения глаголов мы уже изучили.
План
3. Целевой план действий для учащихся: · повторить основные признаки глаголов изъявительного и условного наклонений;
· знать значение, образование и правописание глаголов повелительного наклонения;
· уметь образовывать форму повелительного наклонения;
· развитие навыков разграничения глаголов разных наклонений;
· воспитание вежливого, этичного отношения к окружающим.
4. Банк информации: а) входной контроль
Список литературы
1. http://rus.1 september.ru/artikles/414678/, /561445/ Дата обращения: 19.02.2012г. 12:45, 18:23.
2. А.А. Чеснокова, Р.А. Блюмберг // Сборник диктантов с подготовительными упражнениями по русскому языку (4 кл.) Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1978.
3. Беляева О.В, Даценко О.А.// Универсальные поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. - М.: ВАКО, 2009.
4. Мария Земская. Семья и личность. Москва "Прогресс" 1986. с.125.
5. Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. Москва. Владос 2004, с. 18-19.
6. Педагогическая психология. М.И. Розенова. Москва 2003, с.56-73.
7. Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. Москва: Владос,2003, с.123-135.
8. Возрастная психология. Е.А. Сорокоумова. Питер 2006,с.120-133.
