Использование современных информационных технологий при изучении раздела "Человек и его здоровье" - Дипломная работа

ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1 Значение информационных технологий в образовательном процессе 1.2 Типы информационных технологий, используемых в обучении 1.3 Психолого-педагогические особенности использования современных информационных технологий в учебном процессе 1.4 Возможности использования современных информационных технологий и традиционных средств обучения в учебном процессе Выводы по первой главе ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ КУРСА «ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ» 2.1 Возможности использования современных информационных технологий при изучении раздела «Человек и его здоровье» 2.2 Проведение педагогического эксперимента с применением современных информационных технологий обучения при изучении темы «Анализаторы» 2.2.1 Методика изучения темы «Анализаторы. Зрительный анализатор» 2.2.2 Методика изучения темы «Нарушения и гигиена зрения» 2.2.3 Методика изучения темы «Анализаторы слуха и равновесия» 2.2.4 Методика изучения темы «Нарушение и гигиена слуха» 2.2.5Методика изучения темы «Органы осязания, обоняния, вкуса» 2.3 Результаты педагогического эксперимента ВЫВОДЫ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. В настоящее время 98 процентов учреждений общего образования подключены к информационно- телекоммуникационной сети «Интернет». Это позволяет иметь доступ к электронным и сетевым библиотекам, базам знаний, а также системам образовательных ресурсов. Также необходимо повышать качество имеющихся общедоступных образовательных средств, развивать новые направления и формы обучения. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической практике учебно-воспитательного процесса, связанной с внесением корректив в технологии обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное сообщество. Компьютер не сможет заменить учителя, но новые ресурсы облегчают труд современного учителя, делают его более интересным, эффективным, повышают мотивацию учащихся к изучению биологии. Использование средств современных информационных технологий в различных образовательных областях, в том числе в школьной биологии, требует серьезного анализа с позиций дидактической и методической обоснованности применения тех или иных средств обучения. Любую тему урока, возможно изъяснить в увлекательной форме. [2] Цель использования информационных технологий в образовании: повышение познавательной активности. И эта цель достижима, так как при внедрении ИКТ учитываются особенности каждого ученика, создается благоприятный психологический фон на уроке, при контроле знаний, используются методы, сохраняющие интерес к предмету, используются разнообразные методы деятельности, усиливающие мотивацию к учебной деятельности.[24] Так, по мнению, Г.К. Селевко функции компьютера можно свести к нескольким группам.[29] В функции учителя компьютер представляет собой: · источник учебной информации (частично или полностью заменяющей учителя и книгу); · наглядное пособие, при помощи которого возможно детальное изучение биологических объектов посредством создания виртуальной среды (возможности мультимедиа и телекоммуникации); · индивидуальное информационное пространство; · тренажер при подготовке к различного рода промежуточным или итоговым испытаниям; · средство диагностики и контроля. [9] Мультимедийные презентации. Информация с компьютера учителя транслируется с помощью проектора или интерактивной доски. 2.