Упражнения для освоения в воде, сенсетивный период развития навыка привыкания к воде у детей 3–5 лет. Обзор подвижных игр для форсированного освоения. Исследование данной проблемы и особенности использования подвижных игр, оценка их эффективности.
При низкой оригинальности работы "Использование подвижных игр для форсированного освоения в воде детей 3–5 лет", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
На фоне сложных экономических и экологических условий нашего времени проблема здоровья детей стоит особо остро. По данным Минздрава и Госкомсанэпиднадзора России к моменту поступления в школу 40-60% детей имеют различные функциональные отклонения: со стороны органов зрения - 10%, избыточная масса тела - 8-16%, нарушение осанки наблюдается у каждого второго ребёнка. Решение данной проблемы возможно с помощью обучения детей плаванию. Занятия плаванием решают воспитательные задачи, которые помогают ребятам стать дисциплинированными, смелыми, решительными и находчивыми. К прикладному плаванию относят ныряние в длину и глубину, плавание в одежде, переправы вплавь, простые прыжки в воду и пр. Программа по плаванию ориентирована на применение широкого комплекса упражнений, которые способствуют формированию правильной осанки, прививают гигиенические навыки, закаливают организм, повышая его сопротивляемость различным простудным заболеваниям. При обучении плаванию большое внимание необходимо уделять игровому фактору. Целью нашей работы явилось изучение использование подвижных игр для форсированного освоения в воде детей 3-5 лет. Погружение с головой в воду По команде «вдох» ребята делают глубокий вдох, по команде «присесть», приседая, погружаются с головой в воду. Погружение с головой в воду и выдох под водой Число погружений постепенно увеличивается. М. Монтессори считала, что: для этого необходимо знать и понимать общие характеристики сенситивных периодов. Поэтому, чтобы не идти против естественной природы ребенка и быть готовыми к наступлению следующего периода, родителям и педагогам необходимо знать, какой сенситивный период за каким следует. 2.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
