Использование круговой тренировки в занятиях по физическому воспитанию дошкольников - Курсовая работа

Приобщение к занятиям физической культурой с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четность и быстроту реакции, повышает активность, развивает мышление и воображение. Проблема совершенствования физического воспитания дошкольников, несмотря на повышенное внимание к ней со стороны ведущих ученых и педагогов-новаторов, по-прежнему остается одной из наиболее актуальных. Для повышения эффективности физического воспитания при его планировании преимущество должны иметь физические упражнения, оказывающие разностороннее воздействие на организм, и выраженный тренирующий эффект, поскольку физические нагрузки, не вызывающие напряжения физиологических функций и не обеспечивающие тренирующего эффекта, не оказывают достаточного оздоровительного воздействия. Большой вклад в разработку вопросов методики физического воспитания дошкольников внесли И.Б. Определить особенности применения круговой тренировки на занятиях по физическому воспитанию дошкольников;Но круговую тренировку с присущими ей особенностям не следует смешивать с проведением любых упражнений поточным способом, так как это снижает ее значение. Термин «круговая тренировка», обозначает иной способ проведения упражнений. Поэтому круговая тренировка представляет собой организационно-методическую форму занятий физическими упражнениями, направленными в основном на комплексное развитие двигательных качеств. На каждой из них занимающийся выполняет одно из упражнений (например, подтягивание, приседание, отжимание в упоре, прыжки и др.) и проходит круг от 1 до 3 раз. Итак, суть метода круговой тренировки состоит в выполнении по кругу специально подобранных упражнений последовательного воздействия на все основные мышечные группы.В процессе физического воспитания детей дошкольного возраста рекомендуется применять упрощенные варианты круговой тренировки, предусматривающие дифференцирование нагрузки посредством последовательного использования на "станциях" однотипных упражнений, отличающихся друг от друга различной степенью трудности. Учитывая, что в дошкольном возрасте основным видом деятельности ребенка является игра, необходимо таким образом организовать круговую тренировку, чтобы она воспринималась детьми как часть игры. Этому способствуют, прежде всего, сюжетные комплексы круговой тренировки, в которых каждое упражнение на "станции" имеет образное название либо применяются приемы имитации и подражания, а также упражнения с предметами (мячом, обручем, скакалкой и др.). Например, при сюжетной круговой тренировке "Матросы на парусном корабле в шторм" детям поверх спортивных костюмов можно надеть матросские воротнички, ничуть не стесняющие движений, но помогающие им ощутить себя матросами, а преподаватель, надевший капитанскую фуражку, воспринимается дошкольниками как капитан корабля. Преподавателю нет необходимости показывать каждое задание самому: во-первых, упражнения, включаемые в содержание круговой тренировки, должны быть предварительно освоены всеми детьми; во-вторых, применяемое оборудование и инвентарь по своим размерам обычно рассчитаны на детей, а не на взрослого; в-третьих, во время показа движений детьми преподаватель может обратить внимание занимающихся на те или иные детали техники, варианты выполнения двигательных заданий для детей из разных подгрупп, подчеркнуть правила выполнения упражнений, порядок перехода на последующие "станции" и т.д.В процессе теоретического исследования были изучены понятие и сущность метода круговой тренировки, исследована специфика использования круговой тренировки в физическом воспитании дошкольников.Экспериментальное исследование особенностей применения круговой тренировки на занятиях по физической культуре дошкольников было проведено на базе ДОУ № города Волгограда. Для оценки эффективности применения круговой тренировки в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста был проведен педагогический эксперимент с участием десяти детей старшего дошкольного возраста. На втором этапе (формирующем) происходило непосредственное развитие физических качеств детей с применением метода круговой тренировки. Как показало исследование, занятия физической культурой проходят в группе, в гимнастическом зале, на улице, при этом метод круговой тренировки в ДОУ практически не используется. Изучение медицинских карт позволило выявить особенности физического состояния детей на основе анализа показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.Размечая станции, мы учитывали, что упражнения для одних мышц должны чередоваться с упражнениями для других, что для выполнения упражнений целесообразно использовать снаряды, находящиеся в зале, причем так, чтобы не передвигать их далеко. На первой станции "Котенок лазает по деревьям" (гимнастическая стенка) размещалась табличка с котенком на дереве. Третья станция "Котенок на заборе" размещалась на гимнастической скамейке, по которой дети ходили, сохраняя равновесие. На данной с

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическое исследование специфики использования круговой тренировки в физическом воспитании дошкольников

1.1 Понятие и сущность метода круговой тренировки

1.2 Особенности применения круговой тренировки на занятиях по физическому воспитанию дошкольников

Вывод по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей применения круговой тренировки на занятиях по физической культуре дошкольников

2.1 Диагностика физического развития старших дошкольников

2.2 Методика использования круговой тренировки

2.3 Анализ результатов

Вывод по главе 2

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к занятиям физической культурой с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четность и быстроту реакции, повышает активность, развивает мышление и воображение.

Проблема совершенствования физического воспитания дошкольников, несмотря на повышенное внимание к ней со стороны ведущих ученых и педагогов-новаторов, по-прежнему остается одной из наиболее актуальных.

Один из путей улучшения системы физической культуры - совершенствование организации физического воспитания.

Для повышения эффективности физического воспитания при его планировании преимущество должны иметь физические упражнения, оказывающие разностороннее воздействие на организм, и выраженный тренирующий эффект, поскольку физические нагрузки, не вызывающие напряжения физиологических функций и не обеспечивающие тренирующего эффекта, не оказывают достаточного оздоровительного воздействия.

Один из перспективных путей реализации тренирующего эффекта занятий по физическому воспитанию в ДОУ - применение круговой тренировки.

Большой вклад в разработку вопросов методики физического воспитания дошкольников внесли И.Б. Зинькович, А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева, И.М. Коротков, С.Я. Лайзане, Т.И. Осокина, Л.И. Пензулаева и др.

Методика круговой тренировки подробно описана в работах следующих исследователей: Н. Замотаева «Организация физкультурных занятий по принципу круговой тренировки» [20], С.В. Шарманова, А.И. Федоров, Е.А. Черепов «Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста» [14].

Объект данного исследования - методика круговой тренировки.

Предмет исследования - процесс физического воспитания дошкольников методом круговой тренировки.

Цель данного исследования - изучение особенностей использования круговой тренировки на занятиях по физическому воспитанию дошкольников.

Согласно цели поставлены следующие задачи: Изучить понятие и сущность метода круговой тренировки;

Определить особенности применения круговой тренировки на занятиях по физическому воспитанию дошкольников;

Исследовать практическое применение методики круговой тренировки на занятиях по физической культуре старших дошкольников и дать анализ ее эффективности.

Гипотеза исследования предполагает, что применения круговой тренировки на занятиях по физическому воспитанию дошкольников будет успешным при условии: - знания и понимания педагогом специфики круговой тренировки и особенностей ее использования при работе с детьми дошкольного возраста;

- владения методикой круговой тренировки;

- включения в комплекс круговой тренировки сюжетных игровых ситуаций.

База исследования: ДОУ № г. Волгограда.

В процессе теоретического исследования были изучены понятие и сущность метода круговой тренировки, исследована специфика использования круговой тренировки в физическом воспитании дошкольников.

Итак, как показало исследование, суть метода круговой тренировки заключается в выполнении по кругу специально подобранных упражнений последовательного воздействия на все основные мышечные группы.

Анализ методов круговой тренировки дает основание говорить о данном методе как наиболее приемлемого для детей дошкольного возраста.

На занятиях по физическому воспитанию дошкольников рекомендуется применять упрощенные варианты круговой тренировки, предусматривающие дифференцирование нагрузки посредством последовательного использования на "станциях" однотипных упражнений, отличающихся друг от друга различной степенью трудности.

Эффективное использование круговой тренировки на занятиях по физическому воспитанию достигается за счет использования заранее продуманных организационно-методических приемов.