Анализ возрастных особенностей младших школьников, специфика и мотивация обучения детей грамматике английского языка. Использование историй с движениями на уроках для формирования грамматических навыков во 2 классе; эффективность предложенных упражнений.
При низкой оригинальности работы "Использование историй с движениями при обучении грамматике английского языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСТОРИЙ С ДВИЖЕНИЯМИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1.1 Описание возрастных особенностей младших школьников 1.2 Особенности обучения грамматике английского языка в младшем школьном возрасте 1.3 Использование историй с движениями при обучении грамматике английского языка в начальной школе ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСТОРИЙ С ДВИЖЕНИЯМИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ На раннем этапе обучения детей иностранному языку одна из основных задач учителя - сделать этот предмет интересным и любимым. Важно учитывать в процессе обучения психологические особенности детей этого возраста. Изучение иностранного языка в раннем школьном возрасте, то есть со II по IV класс, благотворно влияет на общее психологическое развитие ребенка, его речевые способности, на расширение общего кругозора. Способ презентации грамматической структуры, способ ее отработки напрямую зависит от возраста изучающего иностранный язык. Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач: 1. проанализировать возрастные особенности младшего школьного возраста; 2. рассмотреть особенности обучения грамматике в начальной школе; 3. изучить методику использования историй с движениями на уроках английского языка как способ работы с грамматическими структурами в начальной школе; 4. разработать комплекс упражнений с использованием историй с движениями направленный на презентацию и отработку грамматической структуры Present Simple. 5. экспериментально проверить эффективность предложенных упражнений использования историй с движениями на уроках английского языка для формирования грамматических навыков во 2 классе. В нашем исследовании мы опирались на труды ученых посвященных описанию психофизиологических особенностей младших школьников (Выготский Л.С., Смирнова Е.О., Давыдов В.В., Мухина В.С.), особенностям обучения грамматике английского языка (Пассов Е.А., Миролюбова А.А.), а также изучению способов работы с грамматическими структурами на основе использования историй с движениями (Пухта Г., Генгросс Г., Азарова С.И., Ермолаева Е.В.). Отличительная особенность положения ученика состоит в том, что учеба является обязательной, общественно значимой деятельностью. Школа предъявляет к ребенку новые требования в отношении речевого развития. Дотекстовый этап Учитель предлагает ученикам прослушать историю про кошку, которая охотилась за птицей.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
