Использование инновационных технологий в изучении иноязычной грамматики - Дипломная работа

Глава 1. Теоретические основы изучения иноязычной грамматики 1.1 Особенности обучения грамматики в средней школе. Языковые и речевые упражнения 1.2 Возможности оптимизации обучения грамматических сторон речи 1.3 Лингво-дидактические свойства компьютера Глава 2. Практические ресурсы 2.1 Компьютерные обучающие программы 2.2 Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка 2.3 Применение информационных технологий в учебном процессе 2.4 Выявление результатов и их интерпретация (итоговый эксперимент) Заключение Список литературы Приложения Введение Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы крадем у наших детей завтра… (Джон Дьюи) Актуальность исследования. Развитие макроэкономики и интенсификация бизнес-процессов на международном уровне, создание транснациональных корпораций, нанимающих молодых специалистов из разных стран детерминируют необходимость формирования мирового образовательного пространства, что нашло свое отражение в подписании рядом европейских государств Болонского соглашения. В контексте его реализации остроактуальное значение приобретает проблема качества преподавания иностранного языка в России, вступившей в Болонский процесс. Современная социально-педагогическая ситуация в России характеризуется инновационными процессами, направленными на поиск новых педагогических парадигм и технологий. Основными принципами этой парадигмы являются: культуросообразность, ценностное отношение к ребенку, развитие его субъективности, личностно-гуманный подход, поддержка детской индивидуальности, творчество и др. Это стало закономерным явлением, т.к. учитель вооружившись определенным набором методических и дидактических клише и алгоритмов, используя технические средства обучения, получил возможность в более оптимальном режиме деятельности достигать эффективных результатов. Сегодня существует понятие педагогическая технология, в которое вкладывают следующее содержание: это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования. Инновационная образовательная технология- это процесс, результат и условие совместной творческой деятельности учителя и ученика, основанной на определенном философском замысле и предполагающей обязательное достижение планируемых целей в ходе последовательного выполнения нестандартной системы действий и операций. Основной целью обучения грамматике в средней школе является формирование у учащихся грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения, аудирования, чтения и письма. По определению доктора филологических наук, профессора В.Г. Гака, грамматика является разделом языкознания, в котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих осмысленные предложения или высказывания. Л.П. Кистанова обращает наше внимание на то, что овладение грамматикой изучаемого языка важно не только для формирования продуктивных умений в устной и письменной речи, но и для понимания речи других людей при аудировании и чтении. В изучаемом языке существует достаточно большое количество грамматических явлений, которые учащиеся могут перепутать, особенно если при этом данные явления полностью или частично отсутствуют в родном языке. Аргументы в защиту системного изучения грамматики в курсе иностранного языка Аргументы против усиленного изучения грамматики в курсе иностранного языка 1) Начиная с младшего подросткового возраста (9-10 лет) у людей начинает преобладать категориальное мышление. Если же вы хотите, чтобы компьютер, мобилизуя самые современные технологии, заменил вам собеседника-американца, то выбор ограничен высококачественным интенсивом Английский.