Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение. Активизация мыслительной деятельности к самостоятельному творческому мышлению. Освоение компьютеризированных средств обучения. Технология оптимальной организации учебного процесса.
При низкой оригинальности работы "Использование информационно-коммуникационных технологий для развития универсальных учебных действий учащихся начальных классов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
м Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). ФГОС начального общего образования содержится характеристика универсальных учебных действий. Коммуникативные- сотрудничество с учителем и сверстниками;разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, введенному в действие 1 сентября 2011 года, ряд требований к результатам образования прямо связан с необходимостью использования ИКТ. В этом контексте роль информационных технологий в системе образования разделилась на два направления. На первом информационные технологии являются инструментарием для решения отдельных педагогических задач в рамках традиционных форм образования и методов обучения, формированию репродуктивных навыков по запоминанию и воспроизведению. Информационно-коммуникационные технологии использовались в сочетании с технологиями здоровьясбережения, основная задача их применения-направленность на предупреждение утомляемости: 1. технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса, 2. технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников, 3. технологии психологического комфорта, 4. технологии сопровождения учебной группы. Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий для формирования универсальных учебных действий младших школьников 1. использовать средства ИКТ в качестве инструментария формирования универсальных учебных действий у учащихся начальных классов; 2. реализовывать интегративный подход в многопредметной учебной деятельности будущего учителя на основе применения электронных образовательных ресурсов; 3. организовывать трансформацию эмпирической технической осведомленности и игровых компьютерных навыков детей в целенаправленную и осознанную познавательную информационную и коммуникационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами информационного общества; 4. осуществлять плавную интеграцию младших школьников в информационно-коммуникационную образовательную среду, при соблюдении принципов и норм здоровьесберегающих технологий, учет возрастных особенностей учащихся- применение игрового принципа обучения, учитывающего основной вид деятельности ребенка, и создание проблемной ситуации с опорой на его жизненный опыт; 5. профилактика рассеивания внимания: часто запутанные и сложные способы представления могут стать причиной отвлечения пользователя от изучаемого материала из-за различных несоответствий.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
