Классификация нарушений интеллекта. Игра, как универсальная форма и средство коррекционно-развивающей и оздоровительной работы с детьми с интеллектуальным нарушением. Принципы разработки игровых программ оздоровительно-коррекционной направленности.
При низкой оригинальности работы "Использование игр в оздоровительной работе с младшими школьниками", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретические основы по использованию игр в оздоровительной работе с младшими школьниками 1.1 Интеллектуальные нарушения. Этиология и патогенез 1.2 Классификация нарушений интеллекта 1.3 Игра, как универсальная форма и средство коррекционно-развивающей и оздоровительной работы с детьми с интеллектуальным нарушением Глава 2. Исследование игровой деятельности у младших школьников 2.1 Психолого-педагогическая характеристика детей, принимавших участие в эксперименте 2.2 Методики исследования физического развития детей 2.3 Анализ результатов исследования Глава 3. Коррекционно-педагогическая работа по формированию игровой деятельности в содержании оздоровительной работы 3.1 Общие принципы разработки и реализации игровых программ оздоровительно-коррекционной направленности 3.2 Анализ результатов экспериментального исследования Заключение Литература Приложение 1 Приложение 2 Введение Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умствен
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
