Интеллектуальное поведение животных - Контрольная работа

Интеллектуальное поведение представляет собой вершину психического развития животных. Интеллектуальное поведение связано не только с различными формами инстинктивного поведения и научения, но и само складывается из индивидуально изменчивых компонентов поведения. Интеллектуальными действиями называются такие, с помощью которых животное решает новые для него задачи, подмечая существующие между предметами связи и отношения. Для сенсорной психики и инстинктивного поведения - характерно то, что животные приспосабливаются к окружающим условиям среды, проявляя известные врожденные программы поведения в ответ на отдельные сенсорные стимулы. Для этого типа поведения характерно то, что животное начинает воспринимать комплексные раздражители, идущие из среды, отражать целые ситуации, регулировать свое поведение посредством субъективных образов объективного мира и приспосабливаться к меняющимся условиям.Четырех ворон по очереди поместили в комнату с кучкой гальки и сосудом с водой, в котором плавали аппетитные червячки. Они стали бросать гальку в сосуд до тех пор, пока вода с червяками не поднялась на нужную высоту, и вороны смогли выловить червей. Биологи поймали 14 светло-серых бутылконосых дельфинов и записали звуки, издаваемые ими в процессе общения друг с другом. Около клетки с обезьяной лежит банан - ее любимое лакомство. Обезьяна замечает лежащую недалеко палку, берет ее и с помощью палки пододвигает банан ближе и достает его.Предпосылкой для инстинктивного поведения является отражение отдельных свойств внешней среды, которое действует на механизм, пускающий в ход врожденный инстинктивный акт. На основе этого образа отражаемой действительности возникают индивидуально-изменчивые формы поведения. Интеллектуальное поведение связано с разными формами инстинктивного поведения и научения, и складывается (на врожденной основе) из индивидуально-изменчивых компонентов поведения. Интеллектуальное поведение дает наибольший приспособительный эффект при резких, быстро протекающих изменениях в среде обитания В ходе манипулирования, особенно при выполнении сложных и деструктивных манипуляций, происходит тренировка сенсорных и эффекторных систем, обобщается опыт деятельности животного, формируются обобщенные знания о предметных компонентах окружающей среды.Решающее значение для возникновения и развития сравнительных и экспериментальных исследований поведения и психики животных имели труды Ч. Дарвина. Многочисленные наблюдения за поведением животных, проведенные Дарвином в естественных условиях и в неволе, позволили ему четко выделить три основные категории поведения - инстинкт, способность к обучению и элементарную «способность к рассуждению». Теория эволюции Чарльза Дарвина анатомически сблизила человека и животных, показав общность их телесного устройства. В числе первых ученых, обратившихся к проблеме сходства психики животных и человека, был единомышленник Дарвина Дж. Роменс. Наибольшую известность получила его книга «Ум животных» (1888), где он выступил как натуралист, стремившийся доказать единство и непрерывность развития психики на всех уровнях эволюционного процесса.В середине XIX в., в противовес распространенным тогда идеалистическим и метафизическим теориям, последовательно отстаивал исторический подход к изучению живой природы выдающийся ученый, один из первых эволюционистов, профессор Московского университета Карл Рулье. Первопричиной происхождения психических способностей Рулье считал взаимодействие организма со средой, в которой обитает данное животное. Большой вклад в сравнительное изучение природы инстинктов и разработку самой методологии «биопсихологических», по его терминологии, исследований внес русский биолог и зоопсихолог В.А. Вагнер. Он занимался систематическим изучением поведения животных разного уровня развития, и многие из его исследований носили сравнительно-психологический характер. Отмечая многочисленные черты сходства поведения шимпанзе и человека на ранних стадиях онтогенеза, она указывает на критические точки, с которых развитие психики ребенка идет принципиально иными темпами и на качественно другом уровне, чем у шимпанзе.Итак, исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы: Животным присущи формы поведения, которые, на первый взгляд, говорят об их способности к интеллектуальному поведению. Однако, у животных отсутствуют такие важные психологические процессы, как усвоение общественного, коллективного опыта, не основанного на примере «подражания», а приобретаемого с помощью непосредственного общения в социуме.

Содержание

Введение

1. Общая характеристика интеллектуального поведения животных

2. Примеры некоторых опытов над животными

3. Предпосылки интеллектуального поведения животных

4. Изучение поведения животных зарубежными авторами

5. Исследование интеллектуального поведения животных отечественных ученых

Заключение

Список литературы

Некоторые люди считают, что животные глупые создания и ничего не понимают. Но ученые уже доказали наличие у высших животных элементов разума. Интеллектуальное поведение представляет собой вершину психического развития животных. Интеллектуальное поведение связано не только с различными формами инстинктивного поведения и научения, но и само складывается из индивидуально изменчивых компонентов поведения. Оно дает наибольший приспособительный эффект и способствует выживанию особей и продолжению рода при резких, быстро протекающих изменениях в среде обитания.

Интеллектуальными действиями называются такие, с помощью которых животное решает новые для него задачи, подмечая существующие между предметами связи и отношения. Интеллектуальные действия являются высшей формой приспособления животных к окружающей среде. В основе их лежат сложные условно-рефлекторные связи, характерные для рассудочной деятельности животных.

Существует два типа поведения животных: 1. сенсорной психики или инстинктивного поведения

2. перцептивной психики или индивидуально-изменчивого поведения.

Для сенсорной психики и инстинктивного поведения - характерно то, что животные приспосабливаются к окружающим условиям среды, проявляя известные врожденные программы поведения в ответ на отдельные сенсорные стимулы. Одно какое-нибудь воспринимаемое свойство, например, блеск воды у комара, вибрация у паука вызывают целую сложную врожденную, закрепленную в видовом опыте программу поведения. Эта программа поведения может быть очень сложной и малоподвижной, она приспособлена к мало меняющимся условиям. По этому типу построено поведения низших позвоночных и насекомых.

Индивидуально-изменчивое поведение формируется с изменением условий существования и с развитием коры головного мозга. Для этого типа поведения характерно то, что животное начинает воспринимать комплексные раздражители, идущие из среды, отражать целые ситуации, регулировать свое поведение посредством субъективных образов объективного мира и приспосабливаться к меняющимся условиям. У животного на этом этапе развития комплексный раздражитель уже не просто реализует врожденные репертуары инстинктивного поведения, а вызывает акты, приспособленные к предметному миру. Поэтому ведущим на этом этапе начинает становиться индивидуальное поведение; оно проявляется в отсроченных реакциях, в образовании условно - рефлекторных актов, в тех навыках, которые формируются на основании анализа среды, совершаемого животными.

Высшие представители животного мира выполняют сложные действия, которые можно назвать интеллектуальным поведением. Оно обусловлено более высокой формой психической деятельности, осуществляемой в таких жизненных условиях, когда врожденные инстинкты и выработанные навыки оказываются недостаточными.

Итак, исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы: Животным присущи формы поведения, которые, на первый взгляд, говорят об их способности к интеллектуальному поведению. Однако, у животных отсутствуют такие важные психологические процессы, как усвоение общественного, коллективного опыта, не основанного на примере «подражания», а приобретаемого с помощью непосредственного общения в социуме. Весь опыт, который животное может освоить в течение своей жизни, базируется либо на самостоятельном изучении, либо на подражании. Человек в своих психологических качествах и формах поведения представляется все же социально-природным существом, частично удивительно похожим, а частично коренным образом отличным от животных. В жизни его природное и социальное начала сосуществуют, сочетаются, иногда конкурируют друг с другом.

Споры о сходстве и различии в структуре психики и поведения животных и человека велись достаточно долго, однако стоит отметить, что для сравнительной психологии человек - изначально все же «животное», и мотивы деятельности человека отчасти рассматриваются с «животной» точки зрения, с учетом конечно, множества надстроек, смен механизмов поведения. интеллектуальный поведение животное

1. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: «Аспект- Пресс», 2001, - 354 с.

2. Ступина С.Б, Филипьевич А.О. Зоопсихология: конспект лекций. - М.: Высшее образование, 2008-176с.

3. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1993, - 304 с.

Размещено на .ru