Интеграция России в образовательное пространство - Презентация

Принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней 2 цикла (уровня) и их последовательная реализация Внедрение системы кредитов по типу ECTSСОДЕЙСТВИЕ мобильности Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологии Содействие европейским воззрениям в высшем образовании относительно развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности, совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных ИССЛЕДОВАНИЙС истема оценки процесса вхождения в Европейское пространство Оценка степени реализации трехцикловой (трехуровневой) структуры высшего образования Наличие и реализация образовательных программ в сетевых формах (совместные образовательные программы с зарубежными университетами) Оценка развития академической мобильности, в том числе доли обучающихся и преподавателей, вовлеченных в международную академическую мобильность Выявление и оценка практики признания дипломов и степеней, а также отдельных модулей и курсов, в том числе выдача российскими университетами приложения к диплому европейского образца.Оценка степени участия российских университетов в международных образовательных и научно-исследовательских проектах. Оценка результативности программ содействия трудоустройству ВЫПУСКНИКОВПРИСОЕДИНЕНИЕ РФ к Болонскому процессу: первые проблемы (2003-2010) «кафедроцентричность »: поле фундаментальных обязательных дисциплин ранная специализация студентов (2 курс), фиксированная последовательность КУРСОВКОМПРОМИССЫ «Интегрированный магистр» Обмен - на старших курсах Бесплатность образования (магистратура?)Проблемы Бесплатность образования (80% семей в России не могут оплатить обучение детей в вузах) Статус, правила выдачи и правила выдачи и признания выдаваемых документов: де-юре и де-факто Процедура нострификации документов иностранных государств об образовании - неотработанность этой СИСТЕМЫПРОБЛЕМА академической мобильности Проблема реализации индивидуальных образовательных траекторий Необходимость исключаться из вуза на время обучения в за рубежом, а затем ВОССТАНАВЛИВАТЬСЯСИСТЕМА контроля качества образования Отличается от европейской - полномочия сосредоточены у государства Не было предусмотрены участие независимых экспертов и работодателей Зависимость финансирования по системе «данет»Законодательство РФ ФЗ «О порядке выезда из РФ и въезда в РФ» 2 ступени: получение приглашения (с рос. стороны) и оформление визы (со стороны иностранного гражданина) - большие сроки Статус иностранного студента в РФ (не имеют права заниматься трудовой деятельностью)Меры 2003-2005 Приказ №100: новая группа по реализации Болонских принципов в России (министр образования и науки РФ А.Г. Свинаренко) Но: неоправданно большое число представителей негосударственных вузов и мало классических вузов Создание модели уполномоченных «головных вузов и организаций» для широкого распространения практики реализации принципов Болонского процесса в вузах не оправдала себя2005 год Оценка Наблюдательной группы по Болонскому процессу Индикатор Оценка Ратификация Лиссабонской конвенции Реализовано полностью - «5» Стадия внедрения двухуровневой системы Реализуется достаточно - «4» Уровень приема студентов на 2-х уровневую систему обучения Реализуется недостаточно - «2» Доступ ко второму уровню после первого Реализуется достаточно - «4» Стадия внедрения приложения к диплому Реализуется недостаточно - «2»Индикатор Оценка Ключевые элементы системы оценки качества Реализуется - «3» Уровень участия студентов в системе оценки качества Реализуется недостаточно - «2» Внедрение системы обеспечения качества Реализуется - «3» Стадии реализации ECTS Реализуется - «3» Уровень международного участия, сетевое взаимодействие Реализуется - «3» Общая оценка - средний уровень (3)На 1 января 2006: Только 4,8% вузов РФ выдавали совместимое с европейским Приложение к диплому о высшем образовании 2% от общего количества ВЫПУСКНИКОВКОРРЕКЦИЯ программы Болонского процесса: Связь программ обучения и исследований Социальное измерение образования Мобильность и сотрудничество с другими, неевропейскими, регионами в области образования Реализация стандартов и рекомендаций по обеспечению качества Внедрение национальных рамок квалификации Создание условий для гибкого обучения, включая процедуры признания полученного образования Выдача и признание совместных степеней, включая степень АСПИРАНТКРЫУСИЛЕНИЕ 2 тенденций - связи обучения и исследований, Развитие непрерывного ОБРАЗОВАНИЯПЕРВЫЙ Болонский форум От политики «утечки мозгов» к политике «циркуляции мозгов».