Институциональные основы научно-исследовательской работы - Методичка

Понятия: Нормативно-правовое регулирование современной науки и ее организационная структура. Научно-технический потенциал и его составляющие. Что относится к формальным институтам, регулирующим развитие науки в России? Назовите основные институты инфраструктуры научно-исследовательской деятельности в России. Понятия: Педагогические условия формирования культуры умственной деятельности студентов.Задание: Используя методику Ганта, необходимо составить график работы над магистерской диссертацией. Задание: Составить перечень диссертационных исследований по теме магистерской диссертации на основе использования информационно-библиографических ресурсов библиотеки вуза. Изучение и освоение дисциплины «Институциональные основы научно-исследовательской работы» предусматривает проведение следующих видов занятий: - лекций, как основного способа получения системных знаний; практических занятий в составе учебных групп, на которых студенты расширяют, углубляют и закрепляют теоретические знания, и вырабатывают навыки анализа различных подходов к проблематике НИР. По разделам и темам, требующим дополнительной проработки составляются задания для самостоятельной работы студентов.

. Содержание дисциплины

5.1 Программа дисциплины

Раздел 1. Формальные институты НИР

Тема 1. Введение в курс

Предмет, цель и задачи курса. Место курса в системе подготовки магистра.

Методы институционального анализа. Методология исследования: компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины.

Тема 2. Нормативно-правовое регулирование НИР

Нормативно-правовое регулирование современной науки и ее организационная структура. Инфраструктура научно-исследовательской деятельности. Научно-технический потенциал и его составляющие. Подготовка научных и научно-педагогических работников. Ученые степени и ученые звания

Тема 3. Организация НИР в современном вузе

Роль вузов в формировании современной науки. Рейтинги зарубежных и российских вузов. Критерии оценки вуза. Приоритетные направления исследований ведущих вузов России. Формы научно исследовательской деятельности.

Тема 4. Особенности научно-исследовательской деятельности магистранта

Научно-исследовательская работа магистранта в компетентностно-ориентированной парадигме высшего образования. Основные направления научно-исследовательской деятельности в магистерской программе. Портфолио НИР.

Раздел 2. Неформальные институты НИР

Тема 5. Культура умственного труда

Педагогические условия формирования культуры умственной деятельности студентов. Этапы формирования культуры умственной деятельности студентов.

Деятельность по восприятию учебной информации. Деятельность по усвоению учебной информации. Контрольно - корректировочная деятельность. Методики выявления уровня сформированности культуры умственной деятельности студента.

Тема 6. Духовно-нравственные аспекты экономического образования

Духовность и нравственность в современном мире. Духовно-нравственные (ценностные) ориентиры современной молодежи. Соотношение экономики и морали. Этическая парадигма современной экономики и менеджмента. Экономическая теория счастья.

Раздел 3 Диссертационный менеджмент

Тема 7. ВКР магистра как объект диссертационного менеджмента

Этапы подготовки магистерской диссертации. Выбор темы ВКР. Составление плана. Правила работы с источниками информации. Обоснование гипотезы. Методология научного исследования. Структура магистерской диссертации.

Тема 8. Информационно-библиографические ресурсы

Центры и службы научно технической информации. Государственная система научно-технической информации (ГСНТИ). Информационные ресурсы. Библиографические издания. Реферативные издания. Обзорные издания. Реферативные издания. Реферативный журнал. Реферативные сборники. Обзорные издания

№ п/п Автор и название литературного источника Выходные данные Примечание

1. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. - 244 с.

2. Ярская В.Н. Методология диссертационного исследования: как защитить диссертацию. - М.: ООО «Вариант», 2011. - 176 с. М.: ООО «Вариант», 2011. - 176 с.

8.2 Дополнительная литература

№ п/п Автор и название литературного источника Выходные данные Примечание

1. Безуглов И.Г., Лебединский В.В., Безуглов А.И. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов-дипломников. М.: Академический проспект, 2008. - 194 с.

2. Аристер И.И., Резник С.Д., Сазыкина О.А. Диссертационный менеджмент в вопросах и ответах. М.: ИНФРА-М, 2012. - 256 с.

3. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. Пособие по развитию навыков письменной речи. М.: Флинта: Наука, 2011. - 288 с.

4. Лепихина Т.Л. Разработка и защита магистерской диссертации: учеб.-метод. пособие. - Пермь: Изд-во Перм. Гос. Техн. Ун-та, 2009. - 148 с.

5. Научно-исследовательская работа магистров: учеб пособие/В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская. Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. Политехн. Ун-та, 2012. - 188 с.

8.3 Учебно-методические материалы

№ п/п Наименование раздела / темы дисциплины Автор Наименование материалов (с указанием шифра библиотеки, в случае, если он опубликован)

1. Раздел 1 В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская Научно-исследовательская работа магистров: учеб пособие

2. Раздел 2: В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская

3. Раздел 3 Лепихина Т.Л. Разработка и защита магистерской диссертации: учеб.-метод. пособие.

8.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)

1. Бюро экономического анализа: http://www.beafnd/ru

2. Всемирный банк: http //www.woredbank.org/

3. Международная организация труда: http //www.ilo.org/

4. Министерство промышленности и торговли РФ: http://minprom.gov.ru

5. Министерство экономического развития РФ: http://economy.gov.ru/minec/main

6. Образовательно-справочный сайт по экономике: http //www.economicos.ru

7. Российский Бизнес Консалтинг - экономики: http //www.top/rbc.ru/

8. РОСБИЗНЕС Консалтинг - исследования регионов: http/www.research.rbc.ru

8.5 Материально-техническое обеспечение

· Аудиторная база для проведения лекционных и семинарских занятий.

· Компьютеры.

· Мультимедийное оборудование.

· Интернет.

· Библиотека.

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1 Содержание и формы проведения входного контроля

Содержание входного контроля включает в себя владение следующими компетенциями (их составными частями): - СК-1 Способность к экономическому мышлению

Для изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия, категории и инструменты НИР; основные особенности ведущих школ и направлений экономической институциональной науки, основные виды экономических процессов;

уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления; выявлять проблемы экономического институционального характера с учетом критериев социально-экономической эффективности, анализировать социально-экономические процессы и явления, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей. владеть: методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; методами и приемами анализа экономических явлений; современными методиками анализа социально-экономических показателей.

9.2 Содержание и формы текущего контроля знаний

Формы текущего контроля знаний

№ п/п Наименование раздела дисциплины Форма текущего контроля

Контрольная (проверочная) работа Тестирование Исследовательский (курсовой) проект (работа) Работы на семинарских занятиях Работы на практических занятиях Лабораторная работа Участие в мини-конференции Проверка конспектов

1. Формальные институты НИР - - - - -

2. Неформальные институты НИР - - - - - -

3. Диссертационный менеджмент - - - - - -

Итого: - 1 3 0 0 - 3

Критерии оценки сформированности компетенций

Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня: · Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;

· Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.

Код компетенции Уровень сформированности компетенции Содержательное описание уровня Критерии оценки знает умеет владеет

СК-1 Пороговый Знание методики анализа, обобщения, систематизации теоретического материала природу и содержание исследовательского процесса применять методы для анализа социально-экономических явлений ключевыми категориями и понятиями курса

Повышенный Умение на основе анализа законодательно-нормативной, статистической и публицистической литературы выстраивать логические, грамотные, обоснованные суждения по рассматриваемому вопросу Методологию неоклассического и институционального анализа применять теоретические знания при анализе экономической действительности и решении конкретных практических задач навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии

9.3 Содержание и формы промежуточной аттестации

Формы аттестации по дисциплине: - защитареферата;

- зачет.

Перечень вопросов для подготовки к зачету

Перечень вопросов к зачету

1. Сущность научно-исследовательской работы, 2. Типы исследований: фундаментальные, поисковые, прикладные исследования.

3. Организация НИР в современном вузе.

4. Инфраструктура НИР.

5. Гипотеза научного исследования.

6. Постановка цели и конкретных задач исследования.

7. Определение объекта и предмета исследования.

8. Теоретические методы исследования.

9. Эмпирические методы исследования.

10. Подготовка и проведение эксперимента

11. Классификация источников научной информации.

12. Научно-библиографические ресурсы.

13. Портфолио НИР.

14. Алгоритм написания тезисов, статей.

15. Правила устного выступления

16. Требования к содержанию и оформлению структурных элементов научной работы.

17. Обязательные структурные элементы магистерской диссертации.

18. Язык и стиль научного текста.

19. Индивидуальные и коллективные методы активизации творческого мышления.

20. Культура умственного труда.

21. Этос ученого.

22. Институциональная среда развития НИР.

23. Информационный дизайн диссертации.

24. Прогностическая функция науки.

Размещено на .ru