Понятие и сущность информационной безопасности, существующие угрозы для школьников в интернете. Этапы разработки системы информационной безопасности и ее организация в школе, структура и компоненты, а также анализ и оценка практической эффективности.
информационный школа интернет безопасность Современный этап жизни российского общества, связанный с глобализацией информационного пространства, создает новые проблемы для развития личности. Поэтому возникает острая необходимость расширения содержания общего среднего образования, введения в него новых компонентов, связанных с обучением информационной безопасности. В этой связи наиболее актуальным является создание в школе безопасной информационной среды, которая с одной стороны создаст условия для развития ребенка, с другой - обеспечит защиту его интересов. Все это определило выбор и актуальность темы исследования. Целью работы является изучение направлений и форм обеспечения информационной безопасности в школе. Выделили основные меры обеспечения информационной безопасности. Проанализировать содержание сайтов школ г. Вологды с целью определения основных направлений работы образовательных учреждений по обеспечению информационной безопасности. 3. Определить место курса ОБЖ в системе обеспечения информационной безопасности в школе. Методы исследования: теоретический анализ литературы по данной проблеме, анализ документации (рабочих программ и учебно-методических комплексов по учебным дисциплинам, ведомостей успеваемости и учета рейтинговых баллов, анкетирование учеников и родителей, математическая обработка статистических данных. Всего в исследовании на базе МОУ СОШ №3 г. Вологды приняли участие 72 респондента, из них 6 учащихся и 8 родителей учащихся седьмых классов, 6 учащихся и 7 родителей учащихся десятых классов, а также на базе Бабушкинской средней школы Вологодской области: 15 учащихся седьмых классов, 15 учащихся и 15 родителей учащихся десятых классов. Она включала в себя внеклассное мероприятие по теме «Интернет-безопасность». В.Ю. Статьев и В.А. Тиньков определяют информационную безопасность как защиту информации с помощью программных методов с целью недопущения причинения вреда владельцам этой информации или поддерживающей его инфраструктуре [13]. Газета «НИ» описывает инцидент, который произошел в Ульяновской области. Более сложной формой расстройства считается депрессия, которая может возникнуть при ограничении доступа в Интернет. Ученые из Колумбийского университета опубликовали результаты исследования «Эффект Google». Трудно обобщать, но теперь компьютерным преступником может быть: - конечный пользователь, не технический служащий и не хакер; - тот, кто не находится на руководящей должности; - тот, кто не был судим; - умный, талантливый сотрудник; - тот, кто любит много работать; - тот, кто абсолютно не разбирается в компьютерах; - тот, на кого бы вы подумали в последнюю очередь; - именно тот, кого вы взяли бы на работу. Система информационной безопасности и ее организация в школе 2.1 Характеристика базы исследования На первом этапе исследования определена база - Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3», располагающаяся по адресу г. Вологда, ул. Ярославская, д. 26А. Бабушкина связывают положительные моменты введения электронного дневника с контролем учебного процесса родителями (50% и 47%, соответственно), а 10 классы - с доступностью выхода в любое время (63% и 44%. соответственно).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
