Изучение предмета и значения логики. Рассмотрение мышления с точки зрения психологии, педагогики и логики. Выявление объективных оснований и особенностей индуктивного умозаключения. Описание полной и неполной индукции как методов доказательства.
Термин “логика” происходит от греческого слова 1ogos, что значит “мысль”, “слово”, “разум”, “закономерность”, и используется для обозначения как совокупности правил, которым подчиняется процесс мышления, отражающий действительность, так и науки о правилах рассуждения и тех формах, в которых оно осуществляется. Мышление изучается не только логикой, но и рядом других наук: психологией, кибернетикой, педагогикой и т. д., при этом каждая из них изучает мышление в определенном, присущем ей аспекте. Так, психология исследует мышление со стороны его побудительных мотивов, выявляет индивидуальные особенности мышления. Педагогика изучает мышление со стороны осуществления процесса познания в ходе обучения и воспитания подрастающего поколения. Процесс этот складывается из множества моментов, сторон, находящихся между собой в необходимой связи.
Список литературы
1. Кириллов, В. И. Логика: Учебник для СПО / В. И. Кириллов. - 2-е изд., измен. и доп. - М.: Норма, 2008.
2. А.П.Бойко Логика М 1993
3. А.П. Бойко Занимательная логика М.1994
4. А.П. Бойко Краткий курс логики М.1995
5. В.И. Курбатов Логика 2005
6.Горский Д.П. Логика М.: Просвещение,1963
7. Курбатов, В. И. Логика: Уч. пособие для студентов ВУЗОВ / В. И. Курбатов. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997.
8. Лобанов, В. И. Русская логика для школьников и академиков / В. И. Лобанов. - М.: Эндемик, 2004.
9. Лобанов, В. И. Русская логика - это очень просто! -1-е изд. / В. И. Лобанов. - М.: Русская Правда, 2006.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
