Выбор педагогом способов, приемов, темпа обучения, соответствующих индивидуальным особенностям детей. Диагностическое исследование памяти и внимания учащихся. Характеристика работы психолога по диагностике учащихся и составлению индивидуальных карт.
При низкой оригинальности работы "Индивидуализация обучения и психологическое здоровье учащихся", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Кроме того, учеников в классе много, все требуют различного рода воздействий (дисциплинарных, дидактических и т.п.), и учитель чисто физически даже не всегда успевает подумать о необходимости индивидуализации обучения. Поэтому обычно на практике оказывается, что психологи проводят обширное диагностическое исследование учащихся, но его результаты остаются в папках и хранятся для отчетов, поскольку педагоги не знают, как ими пользоваться. Стоит иметь в виду, что у некоторых учащихся может сформироваться страх неудачи, тогда при выполнении задания они будут ориентироваться не на достижение успеха, а на избегание неудачи, что приведет к снижению концентрации внимания и значительно снизит эффективность работы. Можно предлагать использовать наглядные образы при выполнении устных заданий, которые учащиеся потом смогут использовать в своих ответах у доски. Иногда им нужно давать возможность подвигаться (вытереть доску, принести учебники, «не заметить», как учащийся крутится, теребит в руках предметы и т.п.).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
