Набросок как связующее звено между предметами рисунка и композицией. Композиционный замысел и разработка в эскизах структурно-композиционного решения темы. Раскрытие человеческих эмоций через внешние проявления. Последовательность выполнения рисунка.
Аннотация к работе
1. Теоретическая часть 1.1 Вид занятий 1.2 Содержание задания 1.3 Пояснение учителя 1.4 Последовательность выполнения рисунка 2. Практическая работа 2.1 Набросок как связующее звено между предметами рисунка и композицией 2.2 Композиционный замысел и разработка в эскизах структурно-композиционного решения темы 2.3 Раскрытие человеческих эмоций через внешние проявления 2.4 Выбор изобразительных средств и материалов Заключение Библиография Введение В течение последних десяти лет мною наблюдается снижение интереса у ребят к иллюстрированию серьезных произведений, в которых писатели, изображая в живых словесных картинах, раскрывают огромный разносторонний мир. Была поставлена задача привить интерес юным художникам к книге, чтению русской классической литературы, к созданию иллюстраций по произведениям И.С.Тургенева, М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, А.С.Пушкина и других писателей. Развитие творческих возможностей учащихся является актуальной психолого-педагогической задачей современной художественной школы. Материалы: бумага, тушь, перо, акварель, кисти, цветные карандаши. 1.2 Содержание задания Дипломная работа рассчитана на 15 занятий (45 часов).