Набросок как связующее звено между предметами рисунка и композицией. Композиционный замысел и разработка в эскизах структурно-композиционного решения темы. Раскрытие человеческих эмоций через внешние проявления. Последовательность выполнения рисунка.
1. Теоретическая часть 1.1 Вид занятий 1.2 Содержание задания 1.3 Пояснение учителя 1.4 Последовательность выполнения рисунка 2. Практическая работа 2.1 Набросок как связующее звено между предметами рисунка и композицией 2.2 Композиционный замысел и разработка в эскизах структурно-композиционного решения темы 2.3 Раскрытие человеческих эмоций через внешние проявления 2.4 Выбор изобразительных средств и материалов Заключение Библиография Введение В течение последних десяти лет мною наблюдается снижение интереса у ребят к иллюстрированию серьезных произведений, в которых писатели, изображая в живых словесных картинах, раскрывают огромный разносторонний мир. Была поставлена задача привить интерес юным художникам к книге, чтению русской классической литературы, к созданию иллюстраций по произведениям И.С.Тургенева, М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, А.С.Пушкина и других писателей. Развитие творческих возможностей учащихся является актуальной психолого-педагогической задачей современной художественной школы. Материалы: бумага, тушь, перо, акварель, кисти, цветные карандаши. 1.2 Содержание задания Дипломная работа рассчитана на 15 занятий (45 часов).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
