Ориентирование дошкольников в смысловых оттенках слова в словосочетаниях и предложениях. Использование оценочной лексики детьми при составлении самостоятельного связного высказывания. Целенаправленное обучение словообразованию и точному словоупотреблению.
\ З.И. Романовская\. Все мы прекрасно знаем, что игра - это основной вид деятельности детей дошкольного возраста, метод ребёнка в познании мира. Слово - могучий инструмент, которым владеет человек. Поэтому, при разработке заданий, игр и упражнений, направленных на овладение ребёнком словообразовательной системой русского языка и на формирование правильного употребления слов, их осознанного выбора, определяемого содержанием высказывания и условием общения, педагог обязан опираться на работы учёных, занимающихся проблемами образной речи, словообразования., изучающих значение выбора языковых средств для произвольного выстраивания связного высказывания, исследующих связь между практическим овладением родным языком и элементарным осознанием явлений языка и речи. В игровых заданиях закрепляется понимание, значение однокоренных слов\ существительных: заяц - заинька - зайчишка - зайчище; глаголов: смеяться - засмеяться - высмеять; прилагательных: умный - умненький\, слов из синонимических рядов\ бежать - мчаться, пришли - приплелись; прилагательных: большой - огромный, умный - рассудительный\, словосочетаний, в которых слова употребляются в переносном смысле/ лес дремлет, золотые руки\.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
