Проблеми пізнання несвідомих чинників агресивної поведінки. Вивчення глибинно-психологічних витоків агресії на матеріалі групової психокорекції психодинамічної теорії. Взаємозв’язки між об’єктними відношеннями суб’єкта та його готовністю до агресії.
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук Глибинно-психологічні витоки агресивності особистості (на матеріалах активного соціально-психологічного навчання) Київ - 2004 Загальна характеристика роботи Актуальність дослідження. Коли розглядається «агресія» як феномен, то йдеться про енергію, спрямовану «проти іншої людини», а також і «проти себе». Існують ємні дослідження даної проблеми в зарубіжній літературі, зокрема: Е. Аронсон, 1998; Р. Берон, Д. Річардсон, 1998; К. Бютнер, 1991; К.Е.Ізард, 1980, 1999; К. Лоренц, 1994; Г. Паренс, 1997; Ф. Перлз, 2000; Х. Хекхаузен, 1986; Фестінгер та ін; а також роботи вітчизняних дослідників: М.В. Алфімова, В.І. Трубнікова, 2000; М.Л. Бутовська, 1998; І. Б. Бойко, 1993; Н.А. Дубинко, 2000; Н.Ю. Максимова, К.Л. Милютіна, 2000; В.М. Крайнюк, 1999; О.О. Смирнова, Т.Р. Хузєєва, 2002 та ін. Таким чином, ми досліджували не лише сам процес агресії, а й ставлення суб’єкта до цього феномену, а також потенційні витоки та тенденції до виникнення агресивної поведінки. Якщо взяти за основу соціально-перцептивний ракурс розгляду феномену агресії, то інфантильний аспект її детермінації пов’язується з травматичним досвідом у дитинстві (М. Кляйн), який вносить дисгармонію у систему емоційної регуляції і створює неадекватні схеми соціальної перцепції, підозріле та вороже ставлення до оточуючих, бажання заподіяти шкоди тому, хто сприймається як джерело власного невдоволення. Вивчення глибинно-психологічних детермінант й було поставлено в ранг центрального завдання даного дисертаційного дослідження, яке спирається на психодинамічну теорію, що розкриває структуру та внутрішню динаміку психіки, розроблену академіком АПН України Т.С. Яценко. Тема дисертації затверджена вченою Радою Черкаського національного університету протокол №4 від 30.10.03 року і узгоджена в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні протокол №2 від 25.02.03. Об’єкт дослідження: процес глибинно-психологічної групової психокорекції з використанням малюнкових методик за методом АСПН. Дослідження реалізоване в процесі аналізу системних характеристик несвідомої сфери суб’єкта, на матеріалі психоаналізу комплексу тематичних малюнків та спонтанної дискусії у групі АСПН. Теоретичне значення роботи полягає в обґрунтуванні: – ефективності психодинамічного підходу до розуміння психіки як цілісного феномену у його системних характеристиках та суперечностях на свідомому та несвідомому рівнях; – основних концептуальних положень психодинамічної теорії, розробленої академіком АПН України Т.С. Яценко; – науково-пізнавальної спроможності «Моделі внутрішньої динаміки психіки» в дослідженні глибинно-психологічних передумов агресії та взаємозв’язків даного феномену з двома різновидами захистів: базовими і ситуативними (периферійними); – можливостей пізнання глибинно-психологічних передумов агресії в процесі групової психокорекції за методом АСПН. Особистий внесок автора: розробка концептуальних теоретичних положень про природу та глибинні витоки феномену агресії; обґрунтування можливостей вивчення глибинно-психологічних передумов виникнення агресії методом активного соціально-психологічного навчання; доведення спроможності розробленої академіком АПН України Т.С. Яценко «Моделі внутрішньої динаміки психіки» у пізнанні глибинно-психологічних витоків агресії; встановленні зв’язку агресії з системою психологічних захистів; впровадженні в навчальний процес спецкурсу «Дослідження глибинно-психологічних витоків агресії».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
