Описание синдрома гиперактивности в детском возрасте. Изучение уровня развития таких психических процессов как внимание, мышление, память и восприятие у детей с гиперактивностью. Анализ коррекционной работы педагогов и родителей с гиперактивными детьми.
1. Синдром гиперактивности в детском возрасте 1.1 Понятие о синдроме гиперактивности 1.2 Причины гиперактивности 1.3 Особенности развития гиперактивных детей и критерии их поведени 2. Гиперактивные дети и особенности работы с ними в детском саду 2.1 Роль педагогов в коррекции гиперактивности детей 2.3 Работа с родителями гиперактивного ребенка 2.3 Коррекционная работа с гиперактивными детьми Заключение Список литературы Введение гиперактивность детский восприятие внимание Необходимость изучения детей с гиперактивностью в дошкольном возрасте обусловлена тем, что данный синдром - одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте. Гиперактивность представляет собой расстройство, имеющее множество разнообразных аспектов: неврологические, психиатрические, двигательные, языковые, воспитательные, социальные, психологические и т.д. Изучить уровень развития психических процессов детей с гиперактивностью дошкольного возраста, таких как внимание, мышление, память, восприятие. 3. При диагностике гиперактивности ребенка психолог предлагает родителям и педагогам разработанный Всемирным Обществом Здравоохранения список симптомов гиперактивности. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (на занятиях, во время экскурсий и праздников). 5. Они создают дополнительные трудности в работе воспитателям и учителям, потому что очень подвижны, вспыльчивы, раздражительны и безответственны. Наиболее часто нарушенными оказывается тонкая моторика (что проявляется в неровности почерка, растянутости букв) и сенсомоторная координация (неловкость в движениях рук). Игры для развития внимания «Корректор» Цель: концентрация внимания.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
