Генезис подходов к управлению организацией в современной социологии - Дипломная работа

Нынешний период отечественной истории был охарактеризован рядом реформ, в их числе было: введение ЕГЭ, переход на Болонскую систему, сокращение количества Вузов, объединение школ; в результате которых произошло значительное сокращение учительского и преподавательского состава. Подобие восприятие реформ образования в России подводит нас к вопросу изучения особенностей такого явления, как конфликты в образовательной сфере; их видов, влияния на учебный процесс, способов локализации. В том числе, в результате сложившегося в нашей стране правового нигилизма, работники образовательных структур зачастую имеют довольно туманное представление о способах легитимного разрешения конфликтных ситуаций, стремятся их избегать, либо игнорировать; в случае же невозможности ухода от непосредственного столкновения сторон, действия участников могут находиться вне правового русла. Неурегулированные конфликтные ситуации препятствуют результативному проведению образовательного процесса на всех уровнях; на индивидуальном - препятствует психическому равновесию педагога, и, как следствие, качеству преподносимой им информации, его взаимодействию с учащимися. Из чего ясно следует необходимость изучения конфликтных ситуаций, протекающих в различных сферах общества, способов их урегулирования, в том числе и в образовательной сфере.Понятие управления обладает довольно широким спектром трактовок, среди которых можно выделить три подхода к определению данного понятия: - управление как функция. С этой точки зрения управление представляет собой функцию организованных систем, обеспечивающая сохранение их структуры, поддержание режима функционирования, реализацию программы по достижению цели деятельности. В данном случае под управлением понимается процесс систематического, сознательного, целенаправленного воздействия людей на общественную систему в целом или ее отдельные звенья (производство, социальную и духовную жизнь, отрасли экономики и др.) на основе познания и использования присущих обществу объективных закономерностей и прогрессивных тенденций в интересах обеспечения его эффективного функционирования и развития. В рамках магистерской диссертации мы будем рассматривать управление в качестве целенаправленной деятельности субъектов управления, находящихся на разных уровнях, целью которых является обеспечение существования, развития и оптимального функционирования управляемой системы при помощи необходимых и достаточных педагогических условий, средств и способов воздействия на управляемый объект. Процесс управления педагогической системой можно рассматривать с точки зрения различных подходов: В рамках системного подхода управление педагогической системой следует рассматривать как постановку цели, реализация которой является функцией самой системы.Английское слово менеджмент (Management) определяется как «Способ, манера общения с людьми, власть, искусство управления, особого рода умения и административные навыки, орган управления, административная единица». Целесообразной представляется точка зрения на менеджмент, согласно которой под ним понимается элемент структуры общественной социальной организации, так как при анализе современной жизни можно говорить о зависимости дальнейшего развития человечества от правильного функционирования института менеджмента, который выражает «веру в возможность контроля над средствами жизни человека путем систематической организации экономических ресурсов…в то, что экономические изменения могут быть превращены в самый мощный двигатель улучшения жизни человека и социальной справедливости.» По причине этого социальный институт менеджмента, представляющий собой все многообразие методов и функций управленческой деятельности, ее подходов и принципов, социальных статусов и ролей, функционирующих в рамках работы организации и представляет собой интерес для социологического исследования. Согласно одной из них (доминирующей), к работе любого человека, занятого в системе управления, и не являющегося владельцем организации или предприятия применимы термины «менеджмент» и «менеджер» . С такой позиции термины «менеджмент» и «управление» рассматриваются как тождественные, все сотрудники системы управления являются менеджерами в широком смысле слова и феномен менеджмента существовал все время, с момента возникновения первых социальных групп. Друкера, можно определить менеджмент как управленческую деятельность, цель которой заключается в управлении ресурсами предприятия, постановкой задач, связанных с определением специфически работы организации, возникающую в условиях конкуренции и связанной с использованием инноваций.В традициях отечественной и зарубежной науки конфликт понимается как обострение социальных противоречий, в качестве столкновения, чьими участниками выступают личности, социальные группы, общности, страты, институты и т.д. Для понимания сущности конфликтов, происходящих в социальной среде школы, целесообразно изучить школу как состоящую из ряда элементов систему; необходимо представление о комплексе связей между