Появление гендерологии в российской педагогической науке. Гендерный подход в образовании - учет в процессе обучения особенностей мальчиков и девочек. Гендерные различия в строении мозга, способах обработки информации, интеллектуальных способностях.
Это мотивировалось тем, что совместное обучение затрудняет учебно-воспитательный процесс, не учитывает особенности физического развития мальчиков и девочек, подготовки их к труду, практической деятельности, военному делу и не обеспечивает требуемой дисциплины. Анализ психических и анатомо-физиологических особенностей мальчиков и девочек показал, что значительные различия в строении их мозга, в способах обработки информации, в интеллектуальных способностях предполагают и различный подход к их обучению и воспитанию. Единая воспитательная программа призвана создать психологически комфортную, информационно и эмоционально насыщенную атмосферу пребывания ребенка в школе, оптимальным образом влияющую на формирование личностных качеств мальчиков и девочек, а так же на выстраивание их взаимоотношений на здоровой положительно эмоционально окрашенной основе. Кроме того, раздельное обучение может рассматриваться, как здоровьесберегающая технология, во всей полноте отвечающая требованиям природосообразности в обучении. гендерология гендерный подход педагогический Результаты исследований психологов легли в копилку доказательств, подтверждающих актуальность, своевременность и насущную необходимость рассмотрения раздельного обучения, как возможности изменения состояния здоровья школьников и решения проблем обучения и воспитания детей в современных условиях.
План
Основное содержание исследования
Список литературы
1. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. СПБ., 2000.
2. Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. М., 2006.
3. Хризман Т.П., Еремеева В.Д. Мальчики и девочки - два разных мира. - СПБ.: Мир, 1998. - 329 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
