Гендерные стереотипы как фактор формирования вертикальной гендерной сегрегации - Курсовая работа

Классические образцы поло-ролевого разделения труда, детерминированного гендерными стереотипами, сегодня деформируются. До 1970 года основным методологическим подходом к объяснению причин гендерной стратификации был биологический подход, тезисы которого выводились из врожденных качеств человека: мужчина не мог выкормить ребенка грудью, женщина не могла заниматься физическим трудом наравне с мужчиной [13, 136 - 137]. Индустриализация изменила ситуацию, однако, распространение биологической основы для интерпретации разделения труда по половому признаку привела к такому явлению как стереотипизация, то есть разделение на «женские» и «мужские» профессии и должности - вертикальная и горизонтальная сегрегация труда. Данные опроса показывают, что большинство респондентов склоняются к утверждению о том, что мужчины и женщины изначально отличаются друг от друга по своим задаткам, способностям и врожденным качествам. Существует такой общественный стереотип, что мужчина обладает большей физической силой, нежели женщина, отсюда тот факт, что всей физической работой занимаются исключительно мужчины.Гендерная сегрегация, как и многие другие характеристики рынка труда, представляет собой сложное, многоаспектное явление. Поэтому сегодня данное явление привлекает к себе пристальное внимание со стороны ученых, политиков, отдельных индивидов, пытающихся разобраться в сложных причинно-следственных связях, опосредующих возникновение и поддержание сегрегации, а также в ее влиянии на функционирование рынков труда [4, 8]. Соответственно термин «гендерная сегрегация» описывает явление, связанное с раздельным существованием индивидов, принадлежащих разным гендерным группам, в определенной сфере жизнедеятельности человека. Как известно, формально пол и гендер не являются тождественными понятиями, под гендерной сегрегацией понимается разделение мужчин и женщин в рамках определенных социальных, экономических и институциональных структур[4, 9]. Как динамическое явление гендерная сегрегация представляет собой тенденцию к устойчивому разделению мужчин и женщин по разным сферам деятельности, т.е. описывает некий процесс, заключающийся в том, что представители каждого пола по определенным причинам заняты в разных видах занятий.Синонимом вертикальной сегрегации является понятие «стеклянный потолок» (glass ceiling) - это некоторый уровень в карьерной иерархии, выше которого женщины практически не имеют возможности подняться [мальцева]. Хотя формальных ограничений для занятия позиций выше «стеклянного потолка» нет, тем не менее фактически женщин не могут продвинуться дальше этого барьера [4, 87]. Согласно опросу, проведенному в начале 2006 года компанией Accenture (было опрошено 1200 топ-менеджеров в восьми странах Северной Америки, Европы и Азии), наличие «стеклянных потолков» констатировали 70% респондентов и 57% респондентов-мужчин. «Стеклянный потолок» может рассматриваться как невидимый карьерный барьер и в рамках внутрифирменной, внутрикорпоративной карьерной пирамиды, и в рамках профессиональной карьеры, которая подразумевает не только карьерный рост внутри одной фирмы, но и включает в себя карьерные продвижения и повышение профессионального статуса за счет переходов из одной фирмы в другую. В данном случае, поскольку существует согласованность внутрикорпоративных политик, то и перемещения от компании к компании в определенный момент приведут к столкновению со «стеклянным потолком».Учитывая различный характер барьеров, которые возникают в карьерном продвижении, можно выделить три механизма формирования вертикальной сегрегации [9, 178]: 1. В формировании различных карьерных путей может вносить свой вклад также «липкий пол». Неявные социальные стереотипы о том, что является подходящей работой для женщин и для мужчин, нередко способствуют тому, что им предоставляются разные задания, разные рабочие места. Так, например, в крупных японских компаниях при наборе выпускников вузов молодых людей чаще всего нанимают в «менеджерскую ветвь», работа в которой предполагает сложные задания, большую ответственность и неограниченные возможности карьерного роста.Феномен «стеклянного потолка» не может быть объяснен только дискриминацией или препятствиями, существующими в обществе для занятия женщинами руководящих должностей. Если мужчины чаще становятся руководителями, то это отражает их больший человеческий капитал и более высокий уровень образования. Хотя средний уровень образования у женщин выше, чем у мужчин, тем не менее женщины более склонны получать образование (например, гуманитарное, педагогическое), которое менее востребовано на руководящих позициях. У женщин, как правило, стаж меньше за счет перерывов в трудовой деятельности, связанных с рождением и воспитанием детей. Имеется ввиду различия в гендерных ролях за пределами трудовой деятельности, т.е. в таких ситуациях, когда нет существенных различий в человеческом капитале, но домашние, семейные нагрузки больше ложатся на женщин, создают разные возможности и стимулы для карьерного продвижения.Поз

Содержание

Введение

1. Сущность понятия «гендерный стереотип»

2. Вертикальная гендерная сегрегация

2.1 Определение понятия «гендерная сегрегация»

2.2 Вертикальная сегрегация, как вид гендерной сегрегации

2.3 Механизмы формирования вертикальной сегрегации

2.4 Причины вертикальной сегрегации

3. Влияние стереотипов на вертикальную гендерную сегрегацию

Заключение

Список использованных источников

Проблема гендерной асимметрии относится к числу сложных, недостаточно изученных и не потерявших свою актуальность. Ее актуальность связана с тем, что одно из базовых для общества социальных неравенств сегодня переживает стремительную трансформацию, которая сказывается и на статусно-ролевой дистрибуции общества в целом. Классические образцы поло-ролевого разделения труда, детерминированного гендерными стереотипами, сегодня деформируются. Но сама трансформация не завершена. Соответственно, на структуру гендерных отношений одновременно действуют и прежние (патриархальные) нормы и вновь возникающие социальные связи и стратегии. Результатом этого процесса на макросоциальном уровне является гендерная асимметрия. Гендерная асимметрия - это нарушение согласованности, соразмерности в социальных взаимных отношениях мужчин и женщин. Данное явление охватывает всю совокупность отношений и сферы жизнедеятельности общества.

Асимметричность положения женщин в трудовой и производственной сфере многолика. Одной из основных причин этого явления служит сосуществование в одном социальном пространстве и, соответственно, в одном сознании гендерных стереотипов различной природы, противоречащих друг другу. Идеи женского равноправия накладываются на патриархальные нормы, господствующие в приватной жизни. Соответственно, статусно-ролевые позиции женщины оказываются более уязвимыми.

Гендерная асимметрия наиболее ярко проявляется в трудовой и производственной сфере, поскольку профессиональная ориентация часто определяется полом человека.

В традиционном обществе гендерные отношения базировались на экономическом, социальном и политическом доминировании мужчины. Это вело к монополизации ими функций управления. До 1970 года основным методологическим подходом к объяснению причин гендерной стратификации был биологический подход, тезисы которого выводились из врожденных качеств человека: мужчина не мог выкормить ребенка грудью, женщина не могла заниматься физическим трудом наравне с мужчиной [13, 136 - 137].

Индустриализация изменила ситуацию, однако, распространение биологической основы для интерпретации разделения труда по половому признаку привела к такому явлению как стереотипизация, то есть разделение на «женские» и «мужские» профессии и должности - вертикальная и горизонтальная сегрегация труда. Здесь стоит привести данные проведенных исследований. Так в статье Елены Вовк «Женские» профессии [2, 73] на фоне «мужских» приведены данные общероссийского опроса населения, проведенного 26-27 февраля 2005 года Фондом «Общественное мнение». Данные опроса показывают, что большинство респондентов склоняются к утверждению о том, что мужчины и женщины изначально отличаются друг от друга по своим задаткам, способностям и врожденным качествам. При этом женщины, по мнению респондентов, более способны к воспитанию детей и педагогике, так ответили 20% респондентов, к домохозяйству (15%) и медицине (9%). А мужчины - к профессиям, требующим физических усилий (23%), техническим специальностям (10%).

Исследований на эту тему проводится все больше и больше, однако, в современном мире очень мало внимания уделяется проблеме гендерной сегрегации труда в отношении мужчин. Существует такой общественный стереотип, что мужчина обладает большей физической силой, нежели женщина, отсюда тот факт, что всей физической работой занимаются исключительно мужчины.

Ситуация в мире меняется очень быстро. Изучение стереотипов в их динамике становятся одним из необходимых инструментов при исследовании социальных процессов. Особенно важно учитывать этот подход в изучении социального и экономического положения населения страны.

Объектом

Объект, предмет

Целью курсовой работы является рассмотрение гендерных стереотипов как факторов формирования гендерной вертикальной сегрегации.

Задачи курсовой работы следующие: 1. Раскрыть сущность понятия «гендерный стереотип»;

2. Дать характеристику вертикальной сегрегации;

3. Описать механизмы формирования вертикальной сегрегации;

4. Выявить причины вертикальной сегрегации;

5. Определить стереотипы, влияющие на существование вертикальной гендерной сегрегации.

Курсовая работа состоит из введения, трех глав (четырех параграфов) и заключения. Общий объем - 22 страницы. Список литературы включает 14 источников.

Степень разработанности проблемы. В данной работе процессы трудовой мобильности рассматриваются с позиций особенностей гендерного трудового поведения. Причины и проявления подобных особенностей анализируются в работах таких авторов как Дж. Алтонджи, С. Ашвин, М.Е. Баскакова, Ф. Блау, Э. Кесслер-Хэррис, Е.Б. Мезенцева, И.Н. Тартаковская, Л.С. Ржаницына, С. Ю. Рощин, З.А. Хоткина, С.В. Ярошенко и других. Важным аспектом курсовой работы является анализ влияния трудовой мобильности на такие проявления гендерного неравенства как различия в заработной плате мужчин и женщин и сегрегация. Теоретической и методологической основой в данном случае стали работы Р. Анхера, А. Беллер, Ф. Вейскофф, П. Ингланд, И.М. Козиной, К. Оглобина, С. Полачека, К. Хаким, Шт. Юрайды и других. Несмотря на то, что все исследователи процессов трудовых перемещений обнаруживают существенные гендерные различия в масштабах мобильности, тема гендерных особенностей трудовой мобильности не относится к числу широко освещенных в отечественной и зарубежной литературе. В той или иной мере она затрагивается в работах В. Вольф, О. Лайт, П. Лопрест, Р. Розенфельд, Г.Г. Силласте и М. Уреты. Тем не менее, исследований, в которых бы комплексно рассматривались причины и последствия гендерных особенностей трудовой мобильности, на настоящий момент не существует.

1. Сущность понятия «гендерный стереотип»

В выработке определения понятия «социальный стереотип» выделяют два основных подхода [12, 223 - 224]: 1. Берет начало от исследований американского социолога У.Липмана, который ассоциирует социальный стереотип с позитивным или негативным эмоциональным восприятием объекта стереотипизации, делая акцент на ложности образов и представлений о тех или иных объектах социальной действительности. Их зарождение и развитие объясняется свойствами человеческой психики. По мнению Г.Олпорта, стереотип «выступает рационализацией бессознательных импульсов, лежащих в основе избирательной перцепции, разграничивающей референтные группы «мы» и «они» и позволяющей воссоздать обобщенный образ контрагента коммуникации как «хорошего» или «плохого» [10, 34]. Т.Адорно считает, что стереотипы как форма мышления выполняют функцию «респрессантов», позволяющих подавить индивидуальные негативные стремления, приписывая эти стремления представителям враждебных групп. Английские социологи М. Робер и Ф. Тильман определяют стереотипы как «готовые представления, которыми оперируют без всякого объективного основания: они детерминированы потребностью людей в некоем обобщении и классификации того, о чем они думают и что они чувствуют».

2. Допускает такую трактовку роли и действия стереотипа, согласно которой совокупность стереотипов, принадлежащих обществу и реализуемых при формировании личности, жестко отражает объективную реальность. Стереотипы, согласно данному подходу, порождаются общественной практикой, отраженной в языковом сознании.

Очевидно, что социальный стереотип, как и интерес, не может быть понят только как порождение общественной практики или только рационализация бессознательных импульсов, лежащих в основе избирательной перцепции [12, 224].

Таким образом, социальный стереотип - это схематичное, стандартизированное и устойчиво выражаемое (фиксированное) представление о социальном объекте или явлении, как правило, эмоционально окрашенное, в социально-психической основе которого лежит формирование социальной установки, ценностно значимой для данной личности в ее деятельности и общении, субъективно существующей в виде устойчивого образа, нормы поведения [1, 352 -353].