Гігієнічні аспекти діагностики, прогнозування та корекції професійної придатності дівчат і юнаків, які здобувають медичний фах - Автореферат

ІНСТИТУТ МЕДИЦИНИ ПРАЦІ АМН УКРАЇНИ Молчанова Ольга Павлівна УДК 577.4.004.68:371.3:378.17 ГІГІЄНІЧНІ АСПЕКТИ діагностики, ПРОГНОЗУВАННЯ та корекції ПРОФЕСІЙНОЇ ПРИДАТНОСТІ ДІВЧАТ І ЮНАКІВ, ЯКІ здобувають МЕДИЧНИй фах 14.02.01 - Гігієна Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ - 2003 Дисертацією є рукопис Робота виконана у Вінницькому національному медичному університеті ім. М.І.Пирогова МОЗ України Науковий керівник: доктор медичних наук, професор, Сергета Ігор Володимирович, Вінницький національний медичний університет ім. М.І.Пирогова МОЗ України, завідувач кафедри загальної гігієни та екології Офіційні опоненти: доктор медичних наук, професор, Нагорна Антоніна Максимівна, Інститут медицини праці АМН України, завідувач відділом епідеміологічних досліджень доктор медичних наук, професор Коробчанський Володимир Олексійович, Харківський державний медичний університет, завідувач кафедри загальної гігієни з екологією №1 Провідна установа: Інститут гігієни та медичної екології ім. О.М.Марзеєва АМН України, лабораторія гігієни дітей та підлітків, м. Київ Захист відбудеться 20 травня 2003 р. о 1000 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.554.01 при Інституті медицини праці АМН України (01033, м. Київ, вул. Саксаганського, 75). Серед найважливіших проблем сучасної профілактичної медицини, які потребують всебічного розв’язання, пріоритетне місце займають проблеми збереження та зміцнення здоров’я, підвищення рівня соціальної і професійної дієздатності дітей, підлітків та молоді [Нагорна А.М. та ін., 2000; Коренев Н.М. и др., 2000, 2002; Сухарева Л.М. и др., 2001; Сухарев А.Г., 2002]. Таке становище зумовлює пошук ефективних та адекватних вимогам сьогодення шляхів і методів, в центрі яких знаходиться розроблення медичних, гігієнічних та психолого-педагогічних основ формування ключових професійно-значущих психофізіологічних функцій та особливостей особистості, характеристик стану здоров’я та адаптаційних можливостей організму і відповідно високого рівня професійної успішності учнів і студентів, що здобувають певний фах [Сергета І.В., Бардов В.Г., 1997; Коробчанський В.О., 2000; Шубочкина Е.И. и др., 2001; Петрушанко Т.О., Ніколішина Е.В., 2002]. Особливого значення проблеми ефективної діагностики рівня професійної придатності, прогностичної оцінки ступеня успішності професійної підготовки дівчат і юнаків та її адекватної корекції набувають в умовах підготовки медичних працівників, трудова діяльність яких безпосередньо забезпечує збереження та зміцнення здоров’я населення, що, незаперечно, є одним з провідних критеріїв розвитку суспільства, передумовою його економічного та соціального добробуту [Вороненко Ю.В., 1999; Шегедин М.Б., 1999; Berwick D.M. еt al., 1998]. Проте на сьогоднішній день не здійснена відповідно до сучасних вимог гігієнічна та професіографічна оцінка трудового процесу за численними медичними спеціальностями, не вивчені особливості формування функціональної готовності до виконання майбутньої професійної діяльності учнів і студентів, що перебувають на різних етапах здобуття медичного фаху, не розроблено ефективних та доцільних підходів до діагностики, прогнозування та корекції функціонального стану та професійної придатності учнів і студентів, які засвоюють основні медичні спеціальності. Мета і задачі дослідження. Мета роботи: вивчити гігієнічні аспекти діагностики, прогнозування та корекції професійної придатності дівчат і юнаків, які здобувають медичний фах, науково обґрунтувати програму психогігієнічної діагностики, прогнозування та корекції функціонального стану та професійної придатності учнів і студентів, що сприяє збереженню та зміцненню здоров’я, підвищує рівень професійної адаптації і працездатності підлітків та молоді. В ході дослідження розв’язанню підлягали такі задачі: 1) провести гігієнічну та професіографічну оцінку особливостей умов праці та трудового процесу за основними медичними спеціальностями; 2) дослідити процеси формування провідних професійно-значущих психофізіологічних функцій, особливостей особистості, стану здоров’я та адаптаційних можливостей організму студентів на різних етапах здобуття медичної освіти; 3) вивчити особливості формування функціональної готовності учнів, що перебувають в умовах профільованих ліцеїв, до виконання майбутньої професійної діяльності; 4) визначити і науково обґрунтувати методи прогнозування функціонального стану та професійної придатності учнів і студентів, які засвоюють медичні спеціальності; 5) розробити експертну систему діагностики і прогнозування професійної придатності та стану здоров’я дівчат і юнаків, які здобувають медичний фах; 6) розробити, науково обґрунтувати та запровадити у практику роботи закладів медичної освіти та охорони здоров’я програму психогігієнічної діагностики, прогнозування та корекції функціонального стану та професійної придатності учнів і студентів, які оволодівають медичними спеціальностями; 7) вивчити особливості розвитку професійно-значущих психофізіологічних ф