Определение приоритетных направлений языковой политики в Казахстане. Исследование позиции английского языка в образовательном пространстве Казахстана. Рассмотрение и характеристика проблемы переключения кодов в процессе обучения иностранным языкам.
При низкой оригинальности работы "Функционирование английского языка в образовательном пространстве Казахстана", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Функционирование английского языка в образовательном пространстве КазахстанаСогласно данным Интернет-источников, английский язык является родным языком приблизительно для 375 млн человек, а статистические данные относительно использования английского языка в качестве второго языка дифференцируются от 470 миллионов до миллиарда людей. Переключение кодов, попеременное использование двух языков в речи играет существенную роль в мультилингвальных и поликультурных обществах, где языковые контакты неизбежны. Главной причиной этому послужил тот факт, что переключение кодов считалось случайным смешением двух языков, поэтому студентам не разрешалось свободно переключаться с одного языка на другой. Сторонники данного направления (Ellis (1984), Wong-Fillmore (1985), Chaudron (1988), Lightbown (2001)) считали, что использование одного только изучаемого языка в учебной аудитории способствует продуктивному овладению языком, создает настоящую, аутентичную среду, а любое переключение негативно влияет на процесс усвоения иностранного языка. Для 61 % студентов переключение кодов означает высокий уровень владения языком, 32 % респондентов не согласны с данным утверждением, 45 % учащихся относят переключение кодов к недостаточной степени владения языком, в то время как половина респондентов (50 %) не согласны с данным утверждением.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
