Содержание электронного учебного атласа и вошедших в него карт Казахстана. Дидактические функции и учебные задачи, которые могут решать учитель и ученик при использовании нового типа средств обучения географии на казахском, русском, английском языках.
При низкой оригинальности работы "Функциональные возможности электронного географического атласа", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО АТЛАСАГеоинформационные технологии предоставляют новые методы и средства обработки информации, обеспечивающие высокую наглядность отображения разнородной информации, мощность и удобство инструментария для анализа реальности. Современное развитие общества и усложнение его инфраструктуры определяют необходимость внедрения геоинформационных технологий в обучение на уровне общеобразовательной школы. электронный учебный атлас дидактический В научно-методической литературе [1; 2] отмечается значимость геоинформационной компетентности в современном обществе и доказывает актуальность совершенствования системы картографических компетенций в школьной географии, целью которого является повышение общего географического образования школьников. Анализ структуры и функциональных возможностей, существующих на сегодняшний день электронных учебных атласов, конструкторов интерактивных карт, изданных российскими фирмами: «ІС», «Дрофа» и других авторов [3; 4; 5; 6; 7] позволил выделить и включить в структуру разрабатываемого электронного учебного атласа присутствующие практически во всех электронных учебных атласах и Web картографических сервисах Интернета структурные элементы. Внутренняя структура такого атласа представляет собой атлас РК, атлас СНГ и атлас Мира с дальнейшим разделением на физико-географический и экономико-географический сектора.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
