Проведение исследования образовательной, воспитательной и развивающей функций методов профессионального обучения. Особенность овладения кадровыми знаниями и умениями. Анализ формирования осознанности и произвольности психических процессов обучающихся.
Нижегородский государственный педагогический университет им.Интеграция ведущих компонентов процесса методики профессионального обучения (форм, средств и методов), развитие их теории происходит на внутридисциплинарном и междисциплинарном уровнях. Важнейшим условием процессапрофессионального образования, определяющимся интеграцией форм, средств и методов, является реализация методической системы профессионального обучения. Развитие теории и методики профессионального обучения, в частности интеграции форм, методов и средств обучения в основном происходят на внутредисциплинарном и междисциплинарном уровнях по следующим направлениям: - методологический анализ сущности, форм, методов, средств, как компонентов профессионального образования; разработка форм, средств и методов профессионального обучения, развивающих творческую познавательную деятельность будущих специалистов, создание их целостной системы; обоснование оптимального выбора форм, средств и методов профессионального обучения, критериев их эффективного применения; Методы профессионального обучения включает логические операции, приемы мышления, выполняющие следующие функции: функции, обеспечивающие собственно образование (профессиональное обучение); функции, обеспечивающие воспитание будущих специалистов; функции развивающего профессионального обучения; функции, обеспечивающие профессиональное обучение, направленны на овладение профессиональными знаниями и умениями.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
