Функціональна неграмотність як проблема, гірша за звичайну неграмотність, оскільки вказує на глибокі порушення в механізмах мислення, уваги і пам’яті. Дослідження функціональної неграмотності населення України. Шляхи вирішення цієї освітньої проблеми.
Функціональна неграмотність - гуманітарна загроза людству?Цивілізоване людство, осмислюючи свої досягнення і проблеми в галузі освіти, все частіше замислюється над тим, чи стає людина в процесі здобуття знань більш умілою. На останній конференції міжнародного рівня, що відбулася завдяки участі ЮНЕСКО, Міністерства освіти Норвегії, науковці дійшли згоди щодо трактування поняття компетентності як здатності застосовувати знання та вміння ефективно й творчо в міжособистісних відносинах - ситуаціях, що передбачають взаємодію з іншими людьми в соціальному контексті так само, як і в професійних ситуаціях. Грамотність - здатність розуміти та використовувати різні типи інформації у побутовому, професійному та громадському житті; можливість індивіда бути включеним в економічну, культурну, політичну практику суспільства, у грамотне середовище на локальному, регіональному, державному та глобальному рівнях; умова соціального та культурного розвитку суспільства [1, с. Аналіз стану грамотності дорослих у Канаді, відповідно до наведеної класифікації, показав такі результати: І рівень - 22% населення; II рівень - 26%; ІІІ рівень - 32%; IV та V рівні - від 20 до 25% . Функціонально неграмотні люди уникають складних завдань, повторюють одні й ті ж системні помилки; ухиляються від будь-яких інтелектуальних завдань, посилаючись то на нежить, то на зайнятість, то на втому; чесно зізнаються, що не люблять читати; просять інших людей пояснити їм зміст тексту або алгоритм задачі; при читанні у них виникають психосоматичні проблеми: можуть розболітися очі, голова; функціонально безграмотні особи під час читання часто артикулюють губами або навіть озвучують прочитане, відчувають труднощі під час виконання будь-яких інструкцій, не вміють вибудовувати і задавати запитання з прочитаного матеріалу, не можуть повноцінно брати участь у дискусіях; у них надзвичайно помітна різниця між сприйняттям на слух і сприйняттям через читання; на проблему, викликану власним нерозумінням, реагують або безпорадністю, або претензіями до оточуючих.Українська наукова думка спільно з ефективною практикою повинні знайти шляхи подолання функціональної неграмотності людей у майбутньому, яке - за достатньо критично і творчо мислячими людьми, здатними генерувати нові ідеї, а також - за достатньо вмілими людьми, здатними ці ідеї реалізовувати.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
