Фундаментальное и профессионально направленное обучение математике как стимуляция интеллектуального развития студентов инженерно-технических специальностей - Статья
Определение направленности построения современного образования. Рассмотрение основных условий превращения обучения математике в эффективное средство общего умственного развития учащихся. Оценка качества фундаментальной математической подготовки инженеров.
При низкой оригинальности работы "Фундаментальное и профессионально направленное обучение математике как стимуляция интеллектуального развития студентов инженерно-технических специальностей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Фундаментальное и профессионально направленное обучение математике как стимуляция интеллектуального развития студентов инженерно-технических специальностейПедагогические, андрогогические и другие стратегии, призванные для осуществления данного процесса, таким образом становятся критериями номер один в определении характера и порядка построения обучения. Ряд исследователей отмечает, что студентам инженерно-технических специальностей присуще развитие невербального интеллекта, в структуру которого включены способности к конструктивной деятельности, более развитые пространственные представления, формально-логическое мышление, сочетание синтетического и аналитического мышления (Баранова Л. А., Борисова Л. Н., 1973; Давлетшин М. Г., 1973; Дружинин В. Н., 2001; Собчик Л. Н., 2001). Для студентов инженерно-технических специальностей важным этапом становится развитие умственных способностей: существенно развиваются теоретическое мышление, умение абстрагировать, делать обобщения, умение ставить плодотворные общие вопросы даже на основе задач, сформулированных не лучшим образом и т.д. В учебной математической деятельности, направляемой на приобщение к новому методу, к новой понятийной системе, должны участвовать поисковая деятельность, направленная на «открытие» метода, и поисковая деятельность, направленная на отыскание возможностей его применения к единичному и особенному и сопровождающаяся «открытиями» ситуативного характера. Понятие фундаментальной математической подготовки студентов инженерно-технических специальностей означает, во-первых, совокупность методологических, системообразующих для курса математики знаний, во-вторых - что знания по математике являются базовыми, "сквозными" для инженерных специальностей, т.е. существенно используются при изучении ряда других дисциплин.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
