Фортепіанний Дитячий альбом: шляхи становлення, поетика жанру - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНА МУЗИЧНА АКАДЕМІЯ УКРАЇНИ імені П.І.Роботу виконано на кафедрі історії зарубіжної музики Національної музичної академії України імені П.І. Науковий керівник: доктор мистецтвознавства, професор Черкашина-Губаренко Марина Романівна, Національна музична академія України ім. Чайковського Міністерства культури Російської Федерації кандидат мистецтвознавства, доцент Сулім Рима Анатоліївна, Сумський державний педагогічний університет ім. Захист відбудеться “_26_” _жовтня_ 2005 року о _16_годині_ на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.005.01 по захисту дисертацій на здобуття наукового ступеня доктора наук у Національній музичній академій України ім. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національної музичної академії України ім.Поміж явищ музичної культури фортепіанні Дитячі альбоми вирізняються, насамперед, своєю популярністю. Про їх художній контекст - тобто місце та семантичне навантаження у тому чи іншому авторському Дитячому альбомі ведеться розмова з учнем лише на першому етапі знайомства з твором. Внаслідок цього фортепіанний Дитячий альбом ніби залишається у метафоричному вимірі музикознавства, і не стає предметом аналітичної дослідження притаманних йому неповторних особливостей. Не менш важливим уявляється й питання про жанрове визначення фортепіанного Дитячого альбому. В цілому, не зважаючи на численні емпіричні спостереження у працях музикознавці, фортепіанний Дитячий альбом досі не отримав наукової характеристики як жанровий феномен, зі своєю поетикою та спектром засобів виразності, не зясовані його ознаки та відмінності, не здійснена його типологізація, також не сформульовані принципи, згідно з якими останню треба здійснювати.У Вступі обґрунтовується актуальність обраної теми дослідження, визначається стан її наукової розробки, формулюється мета і завдання дисертації, її наукова новизна, практичне значення.У названих збірках не тільки рельєфно позначились бахівські принципи навчання грі на клавірі, але й були також враховані особливості дитячого мислення, психології - особливості, повязані з образно-емоційним розвитком дитини. В процесі становлення жанру фортепіанного Дитячого альбому як самобутнього явища вирішальну роль відіграли популярність форми альбому у побуті XIX сторіччя, фактор інтенсивного розвитку піанізму, та інтерес до форми мініатюри. Альбом був важливим феноменом у культурі XIX століття, в якому і музична, і літературна, і художня складові природно співіснували одна з одною. Шуман вважається композитором, який уперше запропонував той тип альбому пєс для дітей, що потім отримав розвиток у творчості майстрів різних шкіл та стилів. Шуман високо цінував духовне багатство, цнотливість і цілісність души дітей, вважав, що “у кожній дитині прихована дивна глибина”.Отримавши свою класичну форму у XIX столітті, фортепіанний Дитячий альбом і у більш пізні часи зберіг особливості своєї поетики - низку стійких образів і жанрових рішень в своїх мініатюрах-розділах, що дозволяє ідентифікувати авторський фортепіанний Дитячий альбом як самобутнє явище музичної культури. Найкращі зразки Дитячого альбому завжди сприймались як свідчення особливого поетичного світовідчуття їх авторів, майстерності мислити афористично, влучно, в лаконічних композиційних формах, до того ж за умов суворої економії засобів виразності. Йдеться про звязок дитячої образності з темою Різдва; репрезентацію музичних смаків епохи (інтонацій та типів інтонування, фактури, гармонії, складу мелодії, жанрів); узагальнення через жанр (хорал, “пісня без слів”, марш, стихія танцю, художній етюд); утвердження у звязку з дитячою образністю скерцозності, яка у Ф. Лірико-споглядальний тип “Дитячого альбому” набув великого поширення як у творчості французьких композиторів, так і авторів, які були так чи інакше орієнтовані на французьку школу. У роботі підкреслено, що лірико-споглядальний тип Дитячого альбому набув у творі Ж.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ