Педагогические идеи развивающего обучения А.Я. Герда. Изучение состояния биологической подготовки учащихся как условие совершенствования учебно-воспитательного процесса. Преимущества при использовании тестов в процессе тематической проверки знаний.
При низкой оригинальности работы "Формы, методы и виды контроля и закрепления изученного материала на уроках биологии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Эти учебники представляли компиляции из трудов ученых, методически не были продуманы и оказались очень трудными для учащихся. Ученый призывает давать учащимся правильные и по возможности цельные представления об окружающем мире и явлениях адаптации. Учитель при этом может обсудить с учащимися широкий круг вопросов, выявить, как усвоен обязательный для всех материал, понятны ли изучаемые закономерности, ясна ли связь теоретического и практического материала, выяснить, могут ли учащиеся делать выводы мировоззренческого характера, определить, насколько хорошо они овладели умениями. Нетрадиционные формы проверки знаний и умений имеют ряд преимуществ перед традиционными: позволяют более рационально использовать время на уроке, быстро установить обратную связь с учеником и определить результаты усвоения, сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях, внести в них коррективы, выявить возможности дальнейшего продвижения в учении. Ведя урок, учитель то и дело обращается к учащимся с вопросами и заданиями с тем, чтобы убедиться, правильно ли они усвоили изучаемый материал, усвоили ли вообще, в чем проявляются неточности или пробелы в знаниях и умениях.Она направлена на достижение целей обучения: формирование научной картины мира, овладение системой биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания учащихся, на подготовку их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где используются законы живой природы. На проверку знаний и умений возлагаются следующие задачи: обучение, воспитание и развитие учащихся. В ходе исследования мы изучили требования, формы и значение контроля и закрепления знаний, умений и навыков на уроках биологии и пришли к следующим выводам: 1. Систематическая проверка воспитывает у учащихся ответственное отношение к учебе, позволяет выявить индивидуальные особенности учащихся и применить дифференцированный подход в обучении.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
