Структурная целостность образовательного процесса. Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми. Условия успешной работы с одаренными учащимися. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
При низкой оригинальности работы "Формы и методы работы с одарёнными детьми в урочной и внеурочной деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формы и методы работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельностиОдаренные дети обычно обладают отличной памятью, которая базируется на ранней речи и абстрактном мышлении. Большой словарный запас, сопровождающийся сложными синтаксическими конструкциями, умение ставить вопросы чаще всего привлекают внимание окружающих к одаренному ребенку. Одаренного ребенка отличает и повышенная концентрация внимания на чем-либо, упорство в достижении результата в сфере, которая ему интересна. Условно можно выделить три категории одаренных детей: · Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте). Включение в работу с одаренными учащимися в первую очередь учителей, обладающих определенными качествами: · учитель для одаренного ребенка является личностью продуктивно реагирующей на вызов, умеющей воспринимать критику и не страдать от стресса при работе с людьми более способными и знающими, чем он сам.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
