Описание основных методов и форм сотрудничества в обучении, применение индивидуальной и групповой формы учебной деятельности. Использование метода "мозговой атаки", поиска нестандартных решений, различных видеотренингов, обучающих компьютерных программ.
При низкой оригинальности работы "Формы и методы обучения взрослых в условиях профессионального образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формы и методы обучения взрослых в условиях профессионального образованияВ рамках андрагогической модели организации обучения обучающийся играет ведущую роль, определяя область обучения, цели, сроки, методы и формы обучения, выступает в качестве основной «движущей силы» обучения, в то время как преподаватель управляет процессом, учитывая возрастные, личностные и профессиональные особенности обучающихся. Новиков предлагает следующую классификацию: вводные занятия, занятия по формированию знаний и умений, занятия по обобщению и систематизации знаний и умений, заключительные занятия, занятия по контролю освоения учебного материала: контрольные работы, тестирование, собеседования, коллоквиумы (групповая форма собеседования педагога с обучающимися), зачеты, экзамены, защита рефератов, курсовых и дипломных работ; а так же самооценивание обучающимися [3]. Клингберг выделяет методы в сочетании с формами сотрудничества в обучении [Цит. по: 4, с. Если занятие проходит в компьютерном классе, в ходе лекции преподаватель может отсылать слушателей на определенные интернет - страницы для большей наглядности. обучение мозговая атака компьютерный Работа в парах и групповые формы обучения, во-первых, способствуют созданию более естественной доверительной обстановки и, во-вторых, обеспечивают активную обратную связь между участниками учебного процесса, так как дают возможность слушателю передавать свои знания и умения преподавателю и другим обучающимся.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
