Формы и инструменты развития человеческого фактора сферы образовательных услуг (на материалах Краснодарского края) - Автореферат

Формы и инструменты развития человеческого фактора сферы образовательных услуг (на материалах Краснодарского края)Работа выполнена в ФГБОУ ВПО «Адыгейский государственный университет» Научный руководитель: Керашев Анзаур Асланбекович, доктор экономических наук, профессор, декан экономического факультета ФГБОУ ВПО «Адыгейский государственный университет» Официальные оппоненты: Берлин Сергей Игоревич, доктор экономических наук, профессор, проректор по научной работе и аспирантуре НОЧУ ВПО «Институт экономики, права и гуманитарных специальностей» Защита состоится "27" октября 2012 года в 10 час. на заседании диссертационного совета Д.212.001.06 при ФГБОУ ВПО «Адыгейский государственный университет» по адресу: 385000, г.В условиях постиндустриальных преобразований возрастает роль сферы образовательных услуг в развитии всей системы общественно-хозяйственных отношений, поскольку именно в этой сфере концентрируются важнейшие процессы формирования человеческого фактора новой экономики. Для того, что переломить негативные тенденции в движении сферы образовательных услуг современной России и обеспечить развитие человеческого фактора данной сферы, адекватное потребностям устанавливающейся экономики знаний, необходимо, прежде всего, раскрыть содержание сложившихся здесь организационно-экономических отношений, преодолеть ряд устаревших стереотипов, дать реальные оценки различным формам развития человеческого фактора, которые используются или могут быть использованы в сфере образовательных услуг. При разработке продуктивных инструментов развития человеческого фактора сферы образовательных услуг, адекватных императивам постиндустриальных преобразований, следует учитывать особенности функционального содержания и организации данной сферы, а также принимать во внимание уроки трансформации социального компонента экономики России. человеческий фактор образовательный услуга Вместе с тем, анализ отечественных и зарубежных исследований, посвященных заявленной научной проблеме, позволяет сделать вывод о недостаточной разработке ряда ее существенных аспектов, в том числе: определения и оценки основных форм развития человеческого фактора сферы образовательных услуг; раскрытия институциональной ловушки данного процесса, характерной для общественно-хозяйственной системы современной России; обоснования принципов и разработки инструментов развития человеческого фактора сферы образовательных услуг, адаптированных к условиям постиндустриальных преобразований. Обоснованы принципы развития человеческого фактора сферы образовательных услуг в условиях постиндустриальных преобразований: систематическое предоставление общественной инвестиционной поддержки данному процессу в целях насыщения его потребностей; интеграция научной и образовательной ветвей деятельности на всех уровнях организации социально-экономических отношений сферы образовательных услуг; опережающее формирование ключевых компетенций в составе человеческого фактора сферы образовательных услуг по отношению к человеческому фактору других сфер; создание центров (ядерных зон) интенсивного развития человеческого фактора в сфере образовательных услуг и обеспечение свободной диффузии результатов такого развития по всей сфере.1.2 Ключевые задачи развития человеческого фактора сферы образовательных услуг2.1 Оценка частной формы развития человеческого фактора сферы образовательных услуг.

1.1 Содержание человеческого фактора сферы образовательных услуг